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【摘要】随着新课改的不断深入推进，对于初中语文阅读教学，越来越注重培养学生的理解能力。因此，在具体的初中语文阅读教学过程中，紧紧围绕阅读教材，制定合理的教学目标，帮助学生培养对于语言文字的兴趣，增强学生的阅读技巧和能力。故而，本文主要通过对于初中语文阅读教学方式进行研究，结合具体的教学情况，提出一些合理的意见或建议，以期进一步提升初中语文阅读教学的质量和效果。
【关键词】初中语文 阅读教学 教学方式
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0079-01
随着初中语文课程改革的不断实施，对于初中生的语文阅读教学，也提出了很多新的要求。因此，在具体的语文阅读教学过程中，教师要根据阅读教材和学生的学习特点，制定合理的教学目标，采取有效的教学方式和手段，这样才能促进学生语文阅读能力的提升。本文主要通过对于初中语文阅读教学的方式进行研究，以期进一步促进初中语文阅读能力的增强，帮助学生在语文学习方面获得更大的进步。
一、制定语文阅读教学目标，促进学生能力提升
目前，在初中语文阅读的教学过程中，教师一般采取比较传统的教学方式，不利于调动学生阅读的积极性，同时，教师的思想观念也比较保守，不能选择一些有益的文章，来促进学生获得更好的发展。因此，在新课改的背景下，教师首先需要转变过去的教学理念，按照新课标的要求，制定合理的教学目标，这样才能有效促进学生阅读能力的提升。例如，在人教版语文阅读教材中，对于初中生的阅读教学，由浅入深，大致设成一般能力培养、文体阅读能力培养以及阅读审美鉴赏能力培养等三个阶段的任务。教师应该根据阅读教材的编写特点，在每个时期的教学过程中，制定合理的教学目标，设置相应的教学内容，这样才能适应学生的阅读教学要求，有效培养学生的阅读能力。
二、采取合理的教学方式，培养学生的阅读兴趣
很多初中生的阅读水平不高，很大一部分原因就是对于阅读没有兴趣，一方面是由于一些较难的字词，影响对于文章的理解；另一部分原因就是长期喜欢读图、看视频，不能静下心来阅读文字。针对以上的问题，教师就需要采取针对性的教学方式，帮助学生提高阅读的兴趣，增强阅读的技巧和能力。在具体的教学过程中，教师可以通过小组合作的方式，鼓励学生互相学习、互相帮助，不仅可以利用字典、互联网工具，解决难懂字词的问题，而且还可以互相在一起探讨阅读过的文章，交流意见或想法，这样对于提高学生的阅读兴趣将会是大有帮助。同时，教师还可以根据学生喜欢读图、看视频的习惯，选择合理的方式导入阅读，并且通过一定的情景教学，营造良好的阅读氛围，来提升学生对于所学文章的兴趣，加深对于所学阅读内容的理解和掌握，这样也会有利于培养学生的阅读能力和技巧。
三、选择具有典型性的教学内容，培养学生阅读技巧
由于在初中阅读教学的过程中，很多学生的阅读水平各不相同，因此教师需要根据学生的具体情况选择合理的教学内容，培养学生的阅读技巧，这样才能有效提升学生的阅读能力，增强学生的阅读兴趣。例如，在初期的语文阅读教学过程中，教师可以选择一些中心思想明确、结构简单、与学生实际生活紧密的文章进行教学，这样不会一开始就使得学生产生“厌烦”心理，通过这样一些简短、贴近生活的文章阅读，逐渐培养学生的阅读技巧，掌握文章的结构特点，学会如何分析文章的主题思想以及段落大意，从而逐步提升学生的阅读技能和水平。同时，在具体的教学过程中，教师还要根据学生阅读水平的提高，增加一些难度较高的文章进行阅读训练，例如学习一些古诗词，帮助学生体验不同文体、不同风格的文章，增强在阅读过程中所要具备的条件和能力。
四、鼓励学生开展自主学习，增强学生的学习能力
在初中语文阅读教学过程中，教师不仅积极引导学生开展有效的阅读教学，而且还需要鼓励学生开展自主学习，从而培养学生的阅读能力，增强学生的阅读兴趣。在具体的教学过程中，教师可以鼓励学生通过网络工具，对于一些生僻字的理解，查找阅读文章的相关背景资料，或者寻找类似的文章，通过对比研究，找到文章的异同点。同时，学生在自主学习过程中，需要掌握文章的情感脉络，通过情感角度对于文章进行阅读理解，这样对于学生的阅读能力培养，以及提升自主学习能力，也具有非常良好的促进作用。
五、结论
综上所述，阅读教学在初中语文学习过程中具有非常重要的地位，其不仅有利于提高学生的语文阅读能力，而且也非常有利于培养学生的语文学习兴趣。因此，在具体的阅读教学过程中，教师要积极采取有效的措施，制定合理的教学目标，培养学生的兴趣，从而提高语文阅读的教学质量。
参考文献：
[1]黄绮姣.新课改初中语文阅读教学探究[J].基础教育研究，2009年第2期：30-31.
[2]乔朝霞.关于初中语文阅读教学的探究[J].学周刊，2013年第8期：175.
[3]曾志小.初中语文阅读有效教学策略探究[J].兰州教育学院学报，2015年第1期：154-155.
作者简介：
周文涛（1981.11-），男，甘肃天祝人，大学本科学历，一级教师，研究方向：初中语文教学。
【关键词】初中语文 阅读教学 教学方式
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0079-01
随着初中语文课程改革的不断实施，对于初中生的语文阅读教学，也提出了很多新的要求。因此，在具体的语文阅读教学过程中，教师要根据阅读教材和学生的学习特点，制定合理的教学目标，采取有效的教学方式和手段，这样才能促进学生语文阅读能力的提升。本文主要通过对于初中语文阅读教学的方式进行研究，以期进一步促进初中语文阅读能力的增强，帮助学生在语文学习方面获得更大的进步。
一、制定语文阅读教学目标，促进学生能力提升
目前，在初中语文阅读的教学过程中，教师一般采取比较传统的教学方式，不利于调动学生阅读的积极性，同时，教师的思想观念也比较保守，不能选择一些有益的文章，来促进学生获得更好的发展。因此，在新课改的背景下，教师首先需要转变过去的教学理念，按照新课标的要求，制定合理的教学目标，这样才能有效促进学生阅读能力的提升。例如，在人教版语文阅读教材中，对于初中生的阅读教学，由浅入深，大致设成一般能力培养、文体阅读能力培养以及阅读审美鉴赏能力培养等三个阶段的任务。教师应该根据阅读教材的编写特点，在每个时期的教学过程中，制定合理的教学目标，设置相应的教学内容，这样才能适应学生的阅读教学要求，有效培养学生的阅读能力。
二、采取合理的教学方式，培养学生的阅读兴趣
很多初中生的阅读水平不高，很大一部分原因就是对于阅读没有兴趣，一方面是由于一些较难的字词，影响对于文章的理解；另一部分原因就是长期喜欢读图、看视频，不能静下心来阅读文字。针对以上的问题，教师就需要采取针对性的教学方式，帮助学生提高阅读的兴趣，增强阅读的技巧和能力。在具体的教学过程中，教师可以通过小组合作的方式，鼓励学生互相学习、互相帮助，不仅可以利用字典、互联网工具，解决难懂字词的问题，而且还可以互相在一起探讨阅读过的文章，交流意见或想法，这样对于提高学生的阅读兴趣将会是大有帮助。同时，教师还可以根据学生喜欢读图、看视频的习惯，选择合理的方式导入阅读，并且通过一定的情景教学，营造良好的阅读氛围，来提升学生对于所学文章的兴趣，加深对于所学阅读内容的理解和掌握，这样也会有利于培养学生的阅读能力和技巧。
三、选择具有典型性的教学内容，培养学生阅读技巧
由于在初中阅读教学的过程中，很多学生的阅读水平各不相同，因此教师需要根据学生的具体情况选择合理的教学内容，培养学生的阅读技巧，这样才能有效提升学生的阅读能力，增强学生的阅读兴趣。例如，在初期的语文阅读教学过程中，教师可以选择一些中心思想明确、结构简单、与学生实际生活紧密的文章进行教学，这样不会一开始就使得学生产生“厌烦”心理，通过这样一些简短、贴近生活的文章阅读，逐渐培养学生的阅读技巧，掌握文章的结构特点，学会如何分析文章的主题思想以及段落大意，从而逐步提升学生的阅读技能和水平。同时，在具体的教学过程中，教师还要根据学生阅读水平的提高，增加一些难度较高的文章进行阅读训练，例如学习一些古诗词，帮助学生体验不同文体、不同风格的文章，增强在阅读过程中所要具备的条件和能力。
四、鼓励学生开展自主学习，增强学生的学习能力
在初中语文阅读教学过程中，教师不仅积极引导学生开展有效的阅读教学，而且还需要鼓励学生开展自主学习，从而培养学生的阅读能力，增强学生的阅读兴趣。在具体的教学过程中，教师可以鼓励学生通过网络工具，对于一些生僻字的理解，查找阅读文章的相关背景资料，或者寻找类似的文章，通过对比研究，找到文章的异同点。同时，学生在自主学习过程中，需要掌握文章的情感脉络，通过情感角度对于文章进行阅读理解，这样对于学生的阅读能力培养，以及提升自主学习能力，也具有非常良好的促进作用。
五、结论
综上所述，阅读教学在初中语文学习过程中具有非常重要的地位，其不仅有利于提高学生的语文阅读能力，而且也非常有利于培养学生的语文学习兴趣。因此，在具体的阅读教学过程中，教师要积极采取有效的措施，制定合理的教学目标，培养学生的兴趣，从而提高语文阅读的教学质量。
参考文献：
[1]黄绮姣.新课改初中语文阅读教学探究[J].基础教育研究，2009年第2期：30-31.
[2]乔朝霞.关于初中语文阅读教学的探究[J].学周刊，2013年第8期：175.
[3]曾志小.初中语文阅读有效教学策略探究[J].兰州教育学院学报，2015年第1期：154-155.
作者简介：
周文涛（1981.11-），男，甘肃天祝人，大学本科学历，一级教师，研究方向：初中语文教学。