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周长,顾名思义,就是“一周边线的长度”,“周”是前提,“长”是关键。因此,周长既有“形”的概念,研究周长离不开对形的研究;周长又具有度量的特征,是有长度的。在现实教学中,往往存在一种误区:在公式教学之后,周长的计算成了应用公式求值的过程。
基于学习路径分析的“周长”单元整体教学——整体认识和优化教学内容
【摘 要】
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周长,顾名思义,就是“一周边线的长度”,“周”是前提,“长”是关键。因此,周长既有“形”的概念,研究周长离不开对形的研究;周长又具有度量的特征,是有长度的。在现实教学中
【机 构】
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浙江温州市中通国际学校,温州大学教育学院
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2021年3期
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