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由于受"应试教育"思想的长期影响,中学物理实验教学中存在着一些误区,如,轻实验,重理论;回避难做的实验;以电脑上制作的课件取代实验操作.这些做法均忽视了物理实验的重要作用.现在"教师讲学生同步做"的物理实验教学方法已遭遇普遍质疑,物理实验教学开始走向另一个极端--过分的求放、求活.如此一来,物理实验教学中的"四基"即基础知识、基本技能、基本态度、基本能力的落实又让教师担心.