【摘 要】
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客观存在的实体为数学提供了及其丰富的内容,使它处处充满美的感受、美的鉴赏、美的创造、美的发现,这些构成了完整的数学美。教学过程不仅是一个知识性活动过程,同时也是一
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客观存在的实体为数学提供了及其丰富的内容,使它处处充满美的感受、美的鉴赏、美的创造、美的发现,这些构成了完整的数学美。教学过程不仅是一个知识性活动过程,同时也是一个情感性活动过程。因为教学必须是合乎规律的,同时又是合乎个性的,是一个艺术创造过程。
The objectively-existent entity provides mathematics with its rich content, making it full of beautiful feelings, beautiful appreciation, beautiful creation, and beautiful discovery. These constitute a complete mathematical beauty. The teaching process is not only a process of knowledge activities but also an emotional activity process. Because teaching must be lawful and at the same time individualistic, it is an art creation process.
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