Smart交互电子白板（以下简称白板）是近几年陆陆续续在各个地方投入使用，辅助教学的一种新鲜、新型的媒体。其实说穿了就是将智能板、投影机、计算机整合在一起的，以教鞭或手指代替鼠标控制智能板上的windows或Macintosh软件，现已成为课堂教学的一种重要手段，与之前使用PPT一类演示性多媒体来讲，先进了许多。据笔者在培训过程中的感受，白板技术是一种集文字、声音、图片、影像于一体，对激发学生学习兴趣，生生互动，师生互动，使课标要求的以学生发展为中心成为现实。凭心而论，以教室为主要学习场所的传统课堂教学由于白板的介入，丰富了课堂教学的模式，撬动起学生的学习情感，课堂勃勃生机涌现，疑难问题得到轻松解决，这些都是以前没有想到的，也是教者所希望见到的。那么对于以室外操场为主要学习场所的农村初中体育课堂，是否也因为白板的出现而使课堂丰富多彩，能否成为主体模式，本文则尝试着作简单探析。
　　一、农村初中学生特征
　　从党的十一届三中全会到党的十八届三中全会30多年来，国家发生了翻天覆地的变化，人民生活水平提高很快，社会高度发达，城乡差别缩小了很多。但不可否认的是，城乡在观念、理念、见识等方面依然差距不小。为数不少的农村初中学生长时间的离开父母，寄宿在学校，学校实行封闭式管理，见识有限。处于青春发育期的初中生渴望了解外面的世界，知晓外面的新鲜事物，期盼着与城市学生一样享受优质教育。期望无果的背景下，体育课成为学生们唯一可以尽情放飞激情，大胆追求梦想的场所。体育课堂上，学生们可以放纵自己，挥洒青春。然而苦于缺乏见识，迫切需要一种媒体或手段介入，成为支撑其理想的支柱，满足一下自身的平衡。无论是农村初中学生也好，还是城镇初中学生也罢，到了初中这个年龄段，其思维能力，观察能力以及辨识度都有了显著的提升，较复杂的知识技能可以接受并学会。
　　二、初中体育课堂特点
　　初中体育课堂是小学体育课堂和高中体育课堂中间的一个连接点，起着承接的作用。众所周知的是，初中体育课堂不仅承载着帮助学生掌握一定的运动技能，培养学生终生体育意识，发展学生体质的目标，还担负着中考体育的任务。目标与任务相互交织在一起，并不矛盾，而是高度统一。作为体育教师要做的是，如何把一些较为复杂的东西传授给学生，使学生掌握形成技能。过去很长一段时期，体育课堂就是靠体育教师的口传心授和身体力行实施课堂教学。无论是以前的大纲传授还是现在的新课标下的课堂教学，运动技能的学习都是体育课区别其他课程最显著的特征。尽管初中学生较之小学阶段，在心智、体能、意志、思维诸方面均有很大的提升，但在复杂的项目学习过程中，所面临的困难并不小。虽然，教者使出了浑身解数，倾入了全部的精力，收到的效果不一定理想。初中生处于青春发育期，基于此，学生迫切希望快速掌握运动技能，课堂上能够好好秀秀自己，展现自己的能力，能在同学面前显摆显摆，与此同时，体育教师肩负双重压力，也盼望着能顺利解决课堂难题，圆满达成课堂教学目标。如此，初中体育课堂中，学生是活力四射的，课堂气氛应该是令人轻松愉悦的，师生有互动，生生有交流。
　　三、白板的解惑作用
　　多年来，作为体育教师的笔者一直在寻找，在思索，是否有一种现代媒体能够帮助教师解决实际课堂中的难点。面对体育学习中的难题，学生也渴求先进媒体介入，帮助其共度难关。同时，学生更盼望着能在其中看到自己喜欢的运动项目，看到自己的偶像在运动中精彩表现。白板的引入，确实对教师解惑、学生消除困惑起到积极作用。亮丽的画面，清晰的声音，优美的文字，令人赏心悦目。当笔者第一次身临其境，不由感叹时代变化之快，科技之高，世界之近。学生第一次白板学习，带着好奇，带着忐忑，目不转睛看着智能板上画面变换，言语解说和文字解释，期待中收获满满。其实，在体育课堂教学中，有些动作示范是无法用慢动作完成，即使能够，也会给学生造成错误的动作表象，不利于学生形成正确的运动技能，这里就不再一一举例。如果借助白板技术，就很容易解决上述难题，让学生在脑海中形成完整的视觉表象。这是教师希望的，也是学生期望的。
　　诚然，白板技术引进课堂对学生更好地理解知识技能是大有裨益的，对今后学生喜欢体育课，爱好运动，形成终身体育意识的作用是不可估量的。但是，体育课堂的主要学习地点并不是教室，“走向操场，走在阳光下，走进大自然”这句话已经明确了体育课堂的学习场所。体育课堂就是以身体实践为主，身体练习是主要学习手段，室内课在整个体育课学习中只占很小的比例，因此，注定着白板在体育课堂并不能被广泛使用。不过，白板对体育课堂中难点的突破，理论知识变活度还是起着强大支撑作用的。因而要做到精选与精用相结合，实现初中体育课堂新突破。
　　（江苏省如东县苴镇新光初中 226409）