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摘要：专业科技文献阅读能力的培养是大气科学专业英语课程的一个重要教学内容。该作者在大气科学专业英语课程教学过程中选用Nature和Science论文作为阅读材料的教学实践经验。选取的文献资料聚焦大气科学科技发展动态和前沿热点问题，适合作为课堂教学的专业阅读材料，在实际教学中取得了较好的教学效果。希望在大气科学专业英语课程专业阅读材料的选用方面提供一些有益的实践经验，以供相关教育工作者在该课程教学中借鉴和参考。
关键词：大氣科学专业英语;阅读能力;专业文献;教学实践
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0283-03
大气科学是地球科学的一个重要组成部分，主要关注大气的物理现象和演变规律，以及研究如何利用这些规律为人类的生产生活服务。大气科学专业与天气预报、气候预测、气象灾害等方面密切相关，也与我们的日常生活和社会生产关系密切。大气科学专业致力于培养从事大气科学研究和气象服务事业等部门行业的专业人才，以满足我们在生活和生产方面在该领域的迫切需求[1-3]。
大气科学专业英语课程是大气科学专业本科阶段一门重要的专业课程。课程的教学目标是培养学生的专业科技英语能力，促使学生能够以英语为工具进行专业学术交流和获取专业知识信息。课程的教学内容包含了学生在未来的继续学习深造和专业工作中需要具备的专业能力和素养。不断提升大气科学专业英语的教学效果也是我们提高大气科学本科专业人才培养质量的迫切需要和重要途径[4-8]。
本文总结了作者在大气科学专业英语课程中选用Nature和Science论文作为阅读材料的一些教学实践经验，希望能够为该课程的教学提供一些可以借鉴和参考的有益经验，促进该课程的教学改革和课程教学质量的提升。
一、大气科学专业英语课程在阅读材料选取方面的现状
为了提高学生的专业文献阅读能力，选取适宜的阅读材料在大气科学专业英语教学过程中是很重要的。以往阅读材料的选取大多来自原版英文专业教材或者专业期刊学术论文。原版英文专业教材中一个章节的内容较多，篇幅较长，如果将其用于课堂教学的话，就有可能导致在一堂课的有限时间内只能涉及原版教材中某一章节的少部分内容。因此，在课程教学过程中，我们将英文原版教材内容作为学生课外作业的阅读材料，而没有用作课堂教学时采用的阅读教学材料。学生在完成课外阅读作业后，可以有更多的时间来阅读这些英文原版教材中的内容。专业学术期刊中的研究论文涉及专业理论知识一般较深，对于相关专业知识储备不足的本科生来说，阅读起来具有很大的困难。因此，一般专业学术期刊的学术论文更适合研究生阶段的课堂教学，对于本科生阶段的课堂教学来说并不适合。
考虑到以上因素，我们在教学过程中并没有采用原版英文专业教材或者一般专业期刊学术论文作为课堂阅读教学材料，而是采用了国际上最有影响的综合性学术期刊Nature和Science上面发表的与大气科学专业相关的一些小短文。Nature和Science期刊上面的论文与一般专业学术期刊在形式和内容上有明显的差别。Nature和Science期刊上面的论文具有以下特点：篇幅较短，这便于教师在课堂有限时间内更好地安排教学;聚焦世界科技最新动态和前沿热点问题，具有时效性和趣味性，容易吸引学生去阅读有关最新科技研究成果的论文报道;更强调科普性而弱化专业理论性，学生容易读懂。鉴于此，Nature和Science期刊上的论文适合作为本科生专业课程课堂教学的专业阅读材料。教学实践也表明这些材料的使用在实际教学中能够取得较好的教学效果。
二、Nature和Science论文在大气科学专业英语课程教学中的使用
在实际的课堂教学过程中，我们选取了与大气科学专业知识密切相关的Nature和Science期刊论文（见下表），尝试将这些素材用作大气科学专业英语课程的阅读材料。所选取的文章内容涉及天气、气候、大气污染与大气环境等方面，这些内容都属于大气科学专业重点学习和研究的领域。
在教学过程中，根据每一篇选用论文的内容主题，首先让学生了解相关主题领域的最新研究动态和关注热点，进而大致了解大气科学本专业科学研究会重点关注的一些科学问题。接下来，让学生重点学习和掌握论文中出现的专业词汇，还要学习教师补充的相关主题的核心专业词汇。在学习每一篇阅读材料时，学生既要注重专业英语词汇和表达方式的学习，同时又要注重文章内容所涉及的大气科学专业方面专业知识的学习。
《大气科学专业英语》课程选用作为课程阅读材料的Nature和Science论文
《The El Ni?o with a difference》介绍了关于新型的El Ni?o（中太平洋型El Ni?o）的相关研究，对比了中太平洋型El Ni?o与传统的东太平洋型El Ni?o的不同特征，以及它们所引起的气候异常方面的差异。有研究表明，在全球变暖背景下，新型的El Ni?o发生的频率可能会更加频繁。在教学过程中，首先让学生了解到不同类型的ENSO方面的研究是一个热点问题，并熟悉不同类型ENSO的特征差异。在核心专业词汇方面，让学生着重掌握与不同类型ENSO有关的专业词汇，例如：El Ni?o Modoki、Pseudo El Ni?o、Central Pacific （CP） El Ni?o、Cold tongue El Ni?o、Eastern Pacific （EP） El Ni?o、Warm Pool El Ni?o等。《Hurricane heat engines》介绍了关于飓风强度方面的一个研究结果，其认为海洋表面温度对于飓风的强度变化具有非常重要的影响。人们可以将飓风比喻成一个热机，要想精确地预报飓风的强度，需要准确地刻画飓风与海洋之间的相互作用过程。《Land use and climate change》关注了土地类型的变化对气候变化的影响。在气候变化的研究中，需要考虑人类活动所引起的土地类型的变化对气候系统所带来的影响。《Resolving an atmospheric enigma》介绍了利用最新的观测和模式对热带大气季节内振荡Madden-Julian Oscillation （MJO）的起源驱动机制方面的最新研究结果。《Drought in the Sahel》关注了影响Sahel地区干旱的海—陆—气相互作用过程。《Social and economic impacts of climate》通过研究、举例等论证了气候对人类经济、社会等方面的正面或负面相关影响。这篇文章能让我们更好地应对现代气候条件，理解未来气候变化可能产生的影响。《Toward understanding and predicting monsoon patterns》介绍了基于树木年轮数据得到的亚洲季风干旱地图集，它可以帮助我们了解亚洲季风如何受全球气候变化的影响和更好地对未来的季风活动进行预测。《Tracking earth’s energy》关注了地球系统的能量收支，讨论了海洋在存储全球变暖所带来的能量方面可能起的作用。《Water vapor feedback in climate models》关注了水汽反馈在气候模式中对气候模拟的影响。《Weather forecasting with ensemble methods》介绍了集合预报方法在天气预报中的应用。《Weather from the stratosphere？》介绍了平流层和对流层之间可能的相互作用，以及其对天气现象可能产生的影响。《Observing weather from space》描述了卫星遥感在大气观测和大气研究方面的广泛应用。《Pumping up surface air》关注了与雷暴相关的高耸积云对大气污染物输运的影响，这种过程可以产生污染物在洲际尺度的输运，其中涉及的臭氧和气溶胶颗粒又可以对全球气候产生重要的影响。《Climate forcing by aerosols—a hazy picture》关注了大气气溶胶对全球气候的影响问题。《Atmospheric blocking as a traffic jam in the jet stream》用高速公路上的交通阻塞来形象地比喻在大气高空急流中大气阻塞高压的产生过程，对其发生的物理机制进行了研究。《Dominant effect of relative tropical Atlantic warming on major hurricane occurrence》通过一系列高分辨率的模型实验，发现2017年主要飓风的增加并不主要是由太平洋的拉尼娜现象造成的，而是主要由热带北大西洋明显的温暖海面条件造成的。研究表明：控制大西洋主要飓风活动的关键因素可能是热带大西洋相对于全球其他海洋变暖的程度。《Pantropical climate interactions》关注了热带三大洋（太平洋、大西洋和印度洋）的相互作用问题，讨论了跨洋盆间相互作用对气候变化的重要影响。学生在阅读这些相关文献的过程中也对与气候变化相关的核心专业词汇进行了学习。 教學实践表明，Nature和Science论文在大气科学专业英语课程教学中的使用可以让学生了解到专业研究的最新动态和热点问题，增加了学生对专业知识的学习兴趣。因此，将Nature和Science论文作为大气科学专业英语课程的阅读材料在课堂教学中采用是可行的，并且这些材料的使用能够取得比较理想的教学效果。
三、结语
本文总结了作者在大气科学专业英语课程中使用Nature和Science论文作为阅读材料的教学实践经验。选取的文献资料聚焦大气科学专业科技发展动态和前沿热点问题，适合作为课堂教学的专业阅读材料。希望本文的内容能够对未来的课程课堂教学提供一些有益的借鉴和参考，以便提升大气科学专业英语课程的教学效果，进而推动和促进大气科学本科专业人才培养质量的不断提高。
参考文献：
[1]梁必骐，范绍佳，陈毓芬.我国大气科学人才培养现状的分析[J].中山大学学报论丛，1998，（02）：170-174.
[2]李纯成.国内外高层次现代气象人才培养模式对比研究[J].教育现代化，2018，5（39）：5-7.
[3]温之平，贺海晏，黎伟标.面向21世纪大气科学教学改革探讨[J].中山大学学报论丛，1998，（02）：38-43.
[4]施婷婷，杨孟，郝璐，等.对气象学专业英语互动式课堂教学模式的探讨[J].教育教学论坛，2015，（9）：153-154.
[5]管兆勇，吴立保.大气科学类专业课程体系的构建与改革[J].中国大学教学，2016，（11）：47-52 96.
[6]范伶俐，张光亚，徐峰.大气科学专业课程体系优化探索[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2008，（9）：199-200.
[7]王澄海，杨毅.大气科学专业人才培养中的“三·三”式课堂与实践教学模式[J].高等理科教育，2011，（06）：148-151.
[8]祝薇，郭丽青，黎伟标.一流大学背景下大气科学专业课程改革探研[J].高教探索，2015，（1）：87-89.
Abstract： The cultivation of professional scientific literature reading ability is an important teaching content in Atmospheric Science Professional English. This paper introduces the practical teaching of choosing papers published in Nature and Science as reading materials in the teaching of Professional English of Atmospheric Science. The selected literature materials focus on the latest trends of atmospheric sciences and cutting-edge hot issues， which is suitable for professional reading materials in classroom teaching. The use of these materials has achieved good teaching results in practical teaching. This paper can provide some useful practical experience for the selection of reading materials for the course of Atmospheric Science Professional English， so as to provide relevant educators with reference in the teaching of this course.
Key words： Atmospheric Science Professional English; reading skill; professional literature; teaching practice
关键词：大氣科学专业英语;阅读能力;专业文献;教学实践
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0283-03
大气科学是地球科学的一个重要组成部分，主要关注大气的物理现象和演变规律，以及研究如何利用这些规律为人类的生产生活服务。大气科学专业与天气预报、气候预测、气象灾害等方面密切相关，也与我们的日常生活和社会生产关系密切。大气科学专业致力于培养从事大气科学研究和气象服务事业等部门行业的专业人才，以满足我们在生活和生产方面在该领域的迫切需求[1-3]。
大气科学专业英语课程是大气科学专业本科阶段一门重要的专业课程。课程的教学目标是培养学生的专业科技英语能力，促使学生能够以英语为工具进行专业学术交流和获取专业知识信息。课程的教学内容包含了学生在未来的继续学习深造和专业工作中需要具备的专业能力和素养。不断提升大气科学专业英语的教学效果也是我们提高大气科学本科专业人才培养质量的迫切需要和重要途径[4-8]。
本文总结了作者在大气科学专业英语课程中选用Nature和Science论文作为阅读材料的一些教学实践经验，希望能够为该课程的教学提供一些可以借鉴和参考的有益经验，促进该课程的教学改革和课程教学质量的提升。
一、大气科学专业英语课程在阅读材料选取方面的现状
为了提高学生的专业文献阅读能力，选取适宜的阅读材料在大气科学专业英语教学过程中是很重要的。以往阅读材料的选取大多来自原版英文专业教材或者专业期刊学术论文。原版英文专业教材中一个章节的内容较多，篇幅较长，如果将其用于课堂教学的话，就有可能导致在一堂课的有限时间内只能涉及原版教材中某一章节的少部分内容。因此，在课程教学过程中，我们将英文原版教材内容作为学生课外作业的阅读材料，而没有用作课堂教学时采用的阅读教学材料。学生在完成课外阅读作业后，可以有更多的时间来阅读这些英文原版教材中的内容。专业学术期刊中的研究论文涉及专业理论知识一般较深，对于相关专业知识储备不足的本科生来说，阅读起来具有很大的困难。因此，一般专业学术期刊的学术论文更适合研究生阶段的课堂教学，对于本科生阶段的课堂教学来说并不适合。
考虑到以上因素，我们在教学过程中并没有采用原版英文专业教材或者一般专业期刊学术论文作为课堂阅读教学材料，而是采用了国际上最有影响的综合性学术期刊Nature和Science上面发表的与大气科学专业相关的一些小短文。Nature和Science期刊上面的论文与一般专业学术期刊在形式和内容上有明显的差别。Nature和Science期刊上面的论文具有以下特点：篇幅较短，这便于教师在课堂有限时间内更好地安排教学;聚焦世界科技最新动态和前沿热点问题，具有时效性和趣味性，容易吸引学生去阅读有关最新科技研究成果的论文报道;更强调科普性而弱化专业理论性，学生容易读懂。鉴于此，Nature和Science期刊上的论文适合作为本科生专业课程课堂教学的专业阅读材料。教学实践也表明这些材料的使用在实际教学中能够取得较好的教学效果。
二、Nature和Science论文在大气科学专业英语课程教学中的使用
在实际的课堂教学过程中，我们选取了与大气科学专业知识密切相关的Nature和Science期刊论文（见下表），尝试将这些素材用作大气科学专业英语课程的阅读材料。所选取的文章内容涉及天气、气候、大气污染与大气环境等方面，这些内容都属于大气科学专业重点学习和研究的领域。
在教学过程中，根据每一篇选用论文的内容主题，首先让学生了解相关主题领域的最新研究动态和关注热点，进而大致了解大气科学本专业科学研究会重点关注的一些科学问题。接下来，让学生重点学习和掌握论文中出现的专业词汇，还要学习教师补充的相关主题的核心专业词汇。在学习每一篇阅读材料时，学生既要注重专业英语词汇和表达方式的学习，同时又要注重文章内容所涉及的大气科学专业方面专业知识的学习。
《大气科学专业英语》课程选用作为课程阅读材料的Nature和Science论文
《The El Ni?o with a difference》介绍了关于新型的El Ni?o（中太平洋型El Ni?o）的相关研究，对比了中太平洋型El Ni?o与传统的东太平洋型El Ni?o的不同特征，以及它们所引起的气候异常方面的差异。有研究表明，在全球变暖背景下，新型的El Ni?o发生的频率可能会更加频繁。在教学过程中，首先让学生了解到不同类型的ENSO方面的研究是一个热点问题，并熟悉不同类型ENSO的特征差异。在核心专业词汇方面，让学生着重掌握与不同类型ENSO有关的专业词汇，例如：El Ni?o Modoki、Pseudo El Ni?o、Central Pacific （CP） El Ni?o、Cold tongue El Ni?o、Eastern Pacific （EP） El Ni?o、Warm Pool El Ni?o等。《Hurricane heat engines》介绍了关于飓风强度方面的一个研究结果，其认为海洋表面温度对于飓风的强度变化具有非常重要的影响。人们可以将飓风比喻成一个热机，要想精确地预报飓风的强度，需要准确地刻画飓风与海洋之间的相互作用过程。《Land use and climate change》关注了土地类型的变化对气候变化的影响。在气候变化的研究中，需要考虑人类活动所引起的土地类型的变化对气候系统所带来的影响。《Resolving an atmospheric enigma》介绍了利用最新的观测和模式对热带大气季节内振荡Madden-Julian Oscillation （MJO）的起源驱动机制方面的最新研究结果。《Drought in the Sahel》关注了影响Sahel地区干旱的海—陆—气相互作用过程。《Social and economic impacts of climate》通过研究、举例等论证了气候对人类经济、社会等方面的正面或负面相关影响。这篇文章能让我们更好地应对现代气候条件，理解未来气候变化可能产生的影响。《Toward understanding and predicting monsoon patterns》介绍了基于树木年轮数据得到的亚洲季风干旱地图集，它可以帮助我们了解亚洲季风如何受全球气候变化的影响和更好地对未来的季风活动进行预测。《Tracking earth’s energy》关注了地球系统的能量收支，讨论了海洋在存储全球变暖所带来的能量方面可能起的作用。《Water vapor feedback in climate models》关注了水汽反馈在气候模式中对气候模拟的影响。《Weather forecasting with ensemble methods》介绍了集合预报方法在天气预报中的应用。《Weather from the stratosphere？》介绍了平流层和对流层之间可能的相互作用，以及其对天气现象可能产生的影响。《Observing weather from space》描述了卫星遥感在大气观测和大气研究方面的广泛应用。《Pumping up surface air》关注了与雷暴相关的高耸积云对大气污染物输运的影响，这种过程可以产生污染物在洲际尺度的输运，其中涉及的臭氧和气溶胶颗粒又可以对全球气候产生重要的影响。《Climate forcing by aerosols—a hazy picture》关注了大气气溶胶对全球气候的影响问题。《Atmospheric blocking as a traffic jam in the jet stream》用高速公路上的交通阻塞来形象地比喻在大气高空急流中大气阻塞高压的产生过程，对其发生的物理机制进行了研究。《Dominant effect of relative tropical Atlantic warming on major hurricane occurrence》通过一系列高分辨率的模型实验，发现2017年主要飓风的增加并不主要是由太平洋的拉尼娜现象造成的，而是主要由热带北大西洋明显的温暖海面条件造成的。研究表明：控制大西洋主要飓风活动的关键因素可能是热带大西洋相对于全球其他海洋变暖的程度。《Pantropical climate interactions》关注了热带三大洋（太平洋、大西洋和印度洋）的相互作用问题，讨论了跨洋盆间相互作用对气候变化的重要影响。学生在阅读这些相关文献的过程中也对与气候变化相关的核心专业词汇进行了学习。 教學实践表明，Nature和Science论文在大气科学专业英语课程教学中的使用可以让学生了解到专业研究的最新动态和热点问题，增加了学生对专业知识的学习兴趣。因此，将Nature和Science论文作为大气科学专业英语课程的阅读材料在课堂教学中采用是可行的，并且这些材料的使用能够取得比较理想的教学效果。
三、结语
本文总结了作者在大气科学专业英语课程中使用Nature和Science论文作为阅读材料的教学实践经验。选取的文献资料聚焦大气科学专业科技发展动态和前沿热点问题，适合作为课堂教学的专业阅读材料。希望本文的内容能够对未来的课程课堂教学提供一些有益的借鉴和参考，以便提升大气科学专业英语课程的教学效果，进而推动和促进大气科学本科专业人才培养质量的不断提高。
参考文献：
[1]梁必骐，范绍佳，陈毓芬.我国大气科学人才培养现状的分析[J].中山大学学报论丛，1998，（02）：170-174.
[2]李纯成.国内外高层次现代气象人才培养模式对比研究[J].教育现代化，2018，5（39）：5-7.
[3]温之平，贺海晏，黎伟标.面向21世纪大气科学教学改革探讨[J].中山大学学报论丛，1998，（02）：38-43.
[4]施婷婷，杨孟，郝璐，等.对气象学专业英语互动式课堂教学模式的探讨[J].教育教学论坛，2015，（9）：153-154.
[5]管兆勇，吴立保.大气科学类专业课程体系的构建与改革[J].中国大学教学，2016，（11）：47-52 96.
[6]范伶俐，张光亚，徐峰.大气科学专业课程体系优化探索[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2008，（9）：199-200.
[7]王澄海，杨毅.大气科学专业人才培养中的“三·三”式课堂与实践教学模式[J].高等理科教育，2011，（06）：148-151.
[8]祝薇，郭丽青，黎伟标.一流大学背景下大气科学专业课程改革探研[J].高教探索，2015，（1）：87-89.
Abstract： The cultivation of professional scientific literature reading ability is an important teaching content in Atmospheric Science Professional English. This paper introduces the practical teaching of choosing papers published in Nature and Science as reading materials in the teaching of Professional English of Atmospheric Science. The selected literature materials focus on the latest trends of atmospheric sciences and cutting-edge hot issues， which is suitable for professional reading materials in classroom teaching. The use of these materials has achieved good teaching results in practical teaching. This paper can provide some useful practical experience for the selection of reading materials for the course of Atmospheric Science Professional English， so as to provide relevant educators with reference in the teaching of this course.
Key words： Atmospheric Science Professional English; reading skill; professional literature; teaching practice