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摘要：在学习过程中，学生只有遇到自己感兴趣的知识点、实验现象及生活常识时，才表现出主动去思索、探究。在高中化学学习的过程中，根据新课改的要求，教师要深入挖掘教材中的兴趣点，激发学生在课堂上大胆提问，变被动听课为积极思考，使学生在愉悦的、主动自觉地状态下，怀着对知识的向往和极大兴趣，去探索高中化学学习的有效方法并获得知识的营养。所以说，兴趣是通往化学学科知识的桥梁，兴趣是掌握化学学科有效学习方法的关键，只有学生对化学知识有兴趣了，才是提高学习成绩的有效办法。
关键词：高中化学；有效学习方法；探究
G633.8
在高中化學的学习过程中，兴趣是促使学生产生对化学学习愿望的重要因素，培养学生的学习兴趣，使学生在乐中学、趣中悟，才能养成主动学习的良好习惯。素质教育的要求及新课改的执行，都把培养和唤起学生学习化学兴趣放在首要位置。培养学生对化学学习的兴趣，变被动学习为主动学习，充分发挥学习的自觉能动性，是提高和保证高中化学学习成绩的必要条件，也是高中化学教师实施教育的目的。然而化学学习兴趣的培养，还要求老师遵循教育规律，根据学生身心发育的特点和学习的心理需要，因材施教精心培育。老师要做到熟悉教材精髓，帮助学生掌握归纳知识的重点、难点的方法，帮助学生总结化学知识内在的规律性和逻辑性，建立化学知识体系，引导学生在理解的基础上加强对化学概念、原理的记忆；应用高中化学知识讲解生活中的一些现象，多做实验紧密联系实际；更为重要的是老师要与学生多交流沟通。只有掌握以上几点有效的化学学习方法，才能收到高效的学习效率。
一、培养兴趣是高中化学有效学习方法的关键
兴趣是通往化学学科知识的桥梁，兴趣是掌握化学有效学习方法的关键，只有学生对化学知识有兴趣了，才是提高学习效率的有效办法。根据多年教学经验，总结培养高中化学学习兴趣的方法如下：
1.情感激趣
常言道：亲其师，信其道。只有在学生和老师之间建立学生尊重、信任、喜欢、爱戴老师，老师尊重关心、喜欢学生的良好师生关系。学生才能在老师指导下，信任遵从老师，进而喜欢学习他教的的学科，养成对化学学习的兴趣。学习成绩可想而知会蒸蒸日上。师生间良好的情感关系表现为，互相了解沟通，互相关心体贴包容。教师爱护学生，学生尊重老师，师生间情感共鸣，才能产生和谐统一的行动，表现在教学上良好的师生关系会取得良好的教学效果，反之则差。教与学的过程是互动的，教学相长，良好的师生关系能够鼓舞学生的自信心和上进心，调动学习的积极性，从而顺利的开展教学活动并取得良好的教学效果。从学生实际的成绩观察中发现，好的优秀的成绩绝不是机械的死记硬背能够取得的，都是在激发兴趣充分理解，又努力钻研的基础上获得的。因此在课堂上，按新课程要求老师要找准自己的位置，创建平等、民主、合作的新型师生关系。培养学习兴趣才能使学生掌握高中化学有效学习方法，提高教学效果。
2.实验激趣
化学本身就是研究物质间相互反应变化的的学科，在化学实验中存在美妙的颜色、气体和其他现象，美不胜收。如实验利用FeSO4溶液和NaOH溶液制备Fe（OH）2，按要求用煮沸且冷却的蒸馏水配好FeSO4溶液和NaOH溶液，将试管改成微型注射器，先在注射器内吸入适量的NaOH溶液，紧接着吸入FeSO4溶液，在注射器内FeSO4溶液和NaOH溶液的接触处可以看到明显的白色不溶物，但如果吸入空气，白色不溶物迅续变墨绿色，最终变为红褐色。也有的物质反应后有气体生成等现象。在实验的过程中，如燃烧金属钠，让学生直观的感受到钠燃烧发出黄色火焰以及实验中生成了黄色固体，这样就能对实验的结果有更加深刻的印象与理解.通过实验过程中的丰富多彩的变化，准确反应自然界中物质之间相互变化的客观规律。在学生动手操作实验的同时，观察物质之间发生的变化，记录实验过程中出现的现象，在轻松愉悦的心情下完成化学学习。因此，教师要抓住时机，引导学生观察实验仪器，记录实验步骤及实验现象，适时讲解，达到掌握有效学习方法和化学实验的目的。
3.生活激趣
化学是一门与生活息息相关的学科，在高中学生学习化学的过程中，老师要巧妙的把生活中的现象与化学知识结合起来，用所学的化学知识解释生活中的现象，从中激发学生对化学的探索欲望和兴趣。教师在化学教学实践中，要把化学知识与学生身边的各类生活情况相结合，将化学知识融于自然现象和社会现象中。设计质朴真实的情景，让学生感受到化学就在身边。例如：氯气与水反应，利用这个知识来介绍自来水消毒知识.并且在此基础上让学生写出氯气漂白原理的方程式，再次用实验来探究氯水的漂白性的本质原因. 这些常见的现象都与化学有关。我们的日常生活中随时遇到化学问题，学生认识到学习化学不仅有兴趣还有实用价值。
在新课改的指导下，化学不仅在课堂上要学习，生活中到处有化学的影子。学生应当认识到化学知识在工、农业生产及日常生活中普遍应用，同时化工产品给我们的生活也造成影响变化。例如：铁制品生锈，是因为铁与空气中的氧、水发生反应；食品中的防腐剂等生活中的现象都与化学有关。
知识学习的过程就是从生活中来，到生活中去的过程，在生活现象中体会化学美，最终达到培养兴趣掌握高中化学有效学习方法的教育目标。
二、总结归纳是掌握高中化学有效学习方法的必备技能。
化学作为一门具有自身规律性和逻辑性的自然学科，在高中学习阶段出现很多知识点，这些知识点看起来似乎散乱，实则联系密切。学生只有在学习过程中边学习边归纳，总结知识点。构建清晰完整的知识体系，才能把完整的化学知识体系框架印在脑海中，当遇到难以解决的问题时，通过梳理体系中的知识点，找到与问题相对应的理论，才能顺利解答问题，起到事半功倍的作用。同时，由于高中阶段各科学习内容容量大、难度深，分摊到化学学科学习的时间有限，因此在学习过程中，每逢遇到有疑难的问题和老师强调的重点问题，都要用单独的笔记本记录，学会对难点和重点的归纳总结，也是提高化学成绩的有效方法。
三、化学实验是掌握高中化学有效学习方法的重要途径之。
实验是高中化学教学的主体内容，在化学教学中发挥着不可替代的作用。它能激发学生的学习兴趣、主动性和积极性，引导学生完成化学教学目的。学生本身对化学实验就感兴趣，可以有效的在实验过程中，培养学生的观察动手能力及合作协调能力。应用所学到的理论知识指导实践，观察结果激发学生学习的欲望，对提高化学成绩起到事半功倍的效果。因此说生动有趣的实验也是学生学好高中化学的有效学习方法之一。
总之，为了更好的适应新课改的要求，掌握正确有效的学习技巧和方法，是为学生提高化学学习效率的利器。
参考文献：
[1]徐星玛. 高中化学概念有效学习的实践研究[D].福建师范大学，2014.
关键词：高中化学；有效学习方法；探究
G633.8
在高中化學的学习过程中，兴趣是促使学生产生对化学学习愿望的重要因素，培养学生的学习兴趣，使学生在乐中学、趣中悟，才能养成主动学习的良好习惯。素质教育的要求及新课改的执行，都把培养和唤起学生学习化学兴趣放在首要位置。培养学生对化学学习的兴趣，变被动学习为主动学习，充分发挥学习的自觉能动性，是提高和保证高中化学学习成绩的必要条件，也是高中化学教师实施教育的目的。然而化学学习兴趣的培养，还要求老师遵循教育规律，根据学生身心发育的特点和学习的心理需要，因材施教精心培育。老师要做到熟悉教材精髓，帮助学生掌握归纳知识的重点、难点的方法，帮助学生总结化学知识内在的规律性和逻辑性，建立化学知识体系，引导学生在理解的基础上加强对化学概念、原理的记忆；应用高中化学知识讲解生活中的一些现象，多做实验紧密联系实际；更为重要的是老师要与学生多交流沟通。只有掌握以上几点有效的化学学习方法，才能收到高效的学习效率。
一、培养兴趣是高中化学有效学习方法的关键
兴趣是通往化学学科知识的桥梁，兴趣是掌握化学有效学习方法的关键，只有学生对化学知识有兴趣了，才是提高学习效率的有效办法。根据多年教学经验，总结培养高中化学学习兴趣的方法如下：
1.情感激趣
常言道：亲其师，信其道。只有在学生和老师之间建立学生尊重、信任、喜欢、爱戴老师，老师尊重关心、喜欢学生的良好师生关系。学生才能在老师指导下，信任遵从老师，进而喜欢学习他教的的学科，养成对化学学习的兴趣。学习成绩可想而知会蒸蒸日上。师生间良好的情感关系表现为，互相了解沟通，互相关心体贴包容。教师爱护学生，学生尊重老师，师生间情感共鸣，才能产生和谐统一的行动，表现在教学上良好的师生关系会取得良好的教学效果，反之则差。教与学的过程是互动的，教学相长，良好的师生关系能够鼓舞学生的自信心和上进心，调动学习的积极性，从而顺利的开展教学活动并取得良好的教学效果。从学生实际的成绩观察中发现，好的优秀的成绩绝不是机械的死记硬背能够取得的，都是在激发兴趣充分理解，又努力钻研的基础上获得的。因此在课堂上，按新课程要求老师要找准自己的位置，创建平等、民主、合作的新型师生关系。培养学习兴趣才能使学生掌握高中化学有效学习方法，提高教学效果。
2.实验激趣
化学本身就是研究物质间相互反应变化的的学科，在化学实验中存在美妙的颜色、气体和其他现象，美不胜收。如实验利用FeSO4溶液和NaOH溶液制备Fe（OH）2，按要求用煮沸且冷却的蒸馏水配好FeSO4溶液和NaOH溶液，将试管改成微型注射器，先在注射器内吸入适量的NaOH溶液，紧接着吸入FeSO4溶液，在注射器内FeSO4溶液和NaOH溶液的接触处可以看到明显的白色不溶物，但如果吸入空气，白色不溶物迅续变墨绿色，最终变为红褐色。也有的物质反应后有气体生成等现象。在实验的过程中，如燃烧金属钠，让学生直观的感受到钠燃烧发出黄色火焰以及实验中生成了黄色固体，这样就能对实验的结果有更加深刻的印象与理解.通过实验过程中的丰富多彩的变化，准确反应自然界中物质之间相互变化的客观规律。在学生动手操作实验的同时，观察物质之间发生的变化，记录实验过程中出现的现象，在轻松愉悦的心情下完成化学学习。因此，教师要抓住时机，引导学生观察实验仪器，记录实验步骤及实验现象，适时讲解，达到掌握有效学习方法和化学实验的目的。
3.生活激趣
化学是一门与生活息息相关的学科，在高中学生学习化学的过程中，老师要巧妙的把生活中的现象与化学知识结合起来，用所学的化学知识解释生活中的现象，从中激发学生对化学的探索欲望和兴趣。教师在化学教学实践中，要把化学知识与学生身边的各类生活情况相结合，将化学知识融于自然现象和社会现象中。设计质朴真实的情景，让学生感受到化学就在身边。例如：氯气与水反应，利用这个知识来介绍自来水消毒知识.并且在此基础上让学生写出氯气漂白原理的方程式，再次用实验来探究氯水的漂白性的本质原因. 这些常见的现象都与化学有关。我们的日常生活中随时遇到化学问题，学生认识到学习化学不仅有兴趣还有实用价值。
在新课改的指导下，化学不仅在课堂上要学习，生活中到处有化学的影子。学生应当认识到化学知识在工、农业生产及日常生活中普遍应用，同时化工产品给我们的生活也造成影响变化。例如：铁制品生锈，是因为铁与空气中的氧、水发生反应；食品中的防腐剂等生活中的现象都与化学有关。
知识学习的过程就是从生活中来，到生活中去的过程，在生活现象中体会化学美，最终达到培养兴趣掌握高中化学有效学习方法的教育目标。
二、总结归纳是掌握高中化学有效学习方法的必备技能。
化学作为一门具有自身规律性和逻辑性的自然学科，在高中学习阶段出现很多知识点，这些知识点看起来似乎散乱，实则联系密切。学生只有在学习过程中边学习边归纳，总结知识点。构建清晰完整的知识体系，才能把完整的化学知识体系框架印在脑海中，当遇到难以解决的问题时，通过梳理体系中的知识点，找到与问题相对应的理论，才能顺利解答问题，起到事半功倍的作用。同时，由于高中阶段各科学习内容容量大、难度深，分摊到化学学科学习的时间有限，因此在学习过程中，每逢遇到有疑难的问题和老师强调的重点问题，都要用单独的笔记本记录，学会对难点和重点的归纳总结，也是提高化学成绩的有效方法。
三、化学实验是掌握高中化学有效学习方法的重要途径之。
实验是高中化学教学的主体内容，在化学教学中发挥着不可替代的作用。它能激发学生的学习兴趣、主动性和积极性，引导学生完成化学教学目的。学生本身对化学实验就感兴趣，可以有效的在实验过程中，培养学生的观察动手能力及合作协调能力。应用所学到的理论知识指导实践，观察结果激发学生学习的欲望，对提高化学成绩起到事半功倍的效果。因此说生动有趣的实验也是学生学好高中化学的有效学习方法之一。
总之，为了更好的适应新课改的要求，掌握正确有效的学习技巧和方法，是为学生提高化学学习效率的利器。
参考文献：
[1]徐星玛. 高中化学概念有效学习的实践研究[D].福建师范大学，2014.