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高中数学难倒了很多学生,究其关键是没有掌握核心的数学思想,没有一个良好的数学习惯,对数学的核心素养提升不到位。很多学生从初中到高中的过渡不够顺畅,一道道门槛就把他们拦在数学大门之外,使其对数学的学习信心磨灭殆尽。文章就基于核心素养理论体系如何培养学生系统学习数学,打好数学基础做了一些研究。
基于核心素养的数学初高中衔接教学思考
【摘 要】
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高中数学难倒了很多学生,究其关键是没有掌握核心的数学思想,没有一个良好的数学习惯,对数学的核心素养提升不到位。很多学生从初中到高中的过渡不够顺畅,一道道门槛就把他们
【机 构】
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广州彭加木纪念中学
【出 处】
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教育界:综合教育
【发表日期】
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2019年10期
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