很长时间了，自己没有被学生感动过。直到今天，因为一次感动，才突然发现不是学生变了，而是自己变了，自己开始出现了职业的倦怠感，对待学生，似乎也不像以前那么有激情，有爱心了。真的是该好好反省一下自己了。因此，今天的这次感动，值得我好好珍藏。
　　今天上午我只有第二节课没有课，在办公室里和老师们闲谈，说到了年级里四个班级上课的情况，大家纷纷表示三班的上课情况最差，在三班上课非常吃力。三班是郭老师的班，我只是这个班的语文老师，但多年来，我养成了一个习惯：我所教的班级，我总是把自己当成他们中的一员。因此，当我听到老师们对三班的评价时，我心里还是有些不舒服的。
　　发现自己确实很沉不住气，第三节到三班上课，一进班，我一句话不说，看着他们，他们该干什么还干什么，大概一分钟之后，发现我有些奇怪，才慢慢地安静下来。于是，我把自己的感受讲给了孩子们：“同学们，知道我为什么进到咱们班沉默了三分钟吗？因为我心里很不痛快。第二节课，在办公室，老师们谈到了在咱们班上课的感受。他们说，在三班上课费的劲儿比在其它三个班加起来费的劲儿还大；他们说，班里的一些好学生被一些差学生带坏了；他们说，班里的个别男生就像个傻子一样，傻说，傻捣乱。（多数孩子们显得有些气愤，但还有一些面无表情。）
　　我不知道同学们听到这样的评论作何感想，我是很不舒服的。一直以来，我总是把自己当成我所教的班级中的一员，哪怕我不是这个班的班主任。听到这些话，我很难过。我想问同学们一个问题：如果让你们从三班出去，调到其它任意一个班 ，有同学愿意吗？（学生你看看我，我看看你，纷纷表示不愿意。）上届的学生在上初三之前分了班，后来，一位在普通班的女孩表现的非常好，学校想把她调到重点班，女孩非常不愿意，因为她爱自己的班级，尽管这个班级只是个普通班。但最后迫于家长和老师的压力，她不得不调到重点班，调班那一刻我刚好看见了，这个女孩从自己班的后门走到隔壁班的前门用了很长时间，尽管两个门的距离不到一米，而且，她是痛哭着离开的。这说明什么？再不好的班级，作为这个班级的一员，也是有感情的。
　　刚才看到大家的反应，我知道大家像这个女孩一样热爱我们的班级，尽管我们的班级现在的状况并不是很好。但是同学们，老师们这么评价我们，就相当于有人走到了你们家门口，指着你们家说：这家人又脏又乱又臭，还有点傻。我想，这家人听到这句话，都会不高兴吧。但是，咱们班的很多同学对于别人这样的评价没有任何感觉，上课仍然捣乱，让老师上不成课，下课仍然追跑打闹，影响班里的形象。（多数人专注地看着我，一些平时捣乱的孩子低下了头，此时，我内心里涌动着一股热流，我觉得，孩子们是很善良的，是能够被教育得积极向上的）
　　同学们，成绩不好并不可怕，因为，并不是人人都是学习的天才，但尊严对于每一个人都很重要，我们可以成绩不好，但我们不能没有尊严。（我能看到孩子们个个精神焕发，状态和刚上课时完全不一样了。）同学们，我希望大家从这一刻开始，就把班级的尊严和自己的尊严看得再重一些，为了我们的尊严去改变，让自己改变，也让别人对我们的看法改变，我期待着大家的表现。”
　　说完这段话，我开始上课 ，整堂课上，学生的神情非常专注，课堂纪律也出奇地好，很久没有在三班上过这么流畅的课了。我突然感到，孩子们的内心都很纯洁，都像金子一样，他们珍爱自己的班级，有这份心，我就能看到希望。
　　思绪一下子飘到了一年多以前，当时我带的初二学生要升初三，学校分了班，我们班有十几个孩子进到了重点班，而我留在了原班，不再教他们课了。开学没几天，一个非常内向、感情细腻的女孩给我写了一封电子邮件，她在邮件中说到，自己舍不得原来的班级，在发新书的时候，她只是写上了名字，不写班级。当时看到这封信，我心里既感动，又感伤，觉得孩子们真的太可爱了。
　　而现在呢？工作的压力增加，区里进行的教改困惑很多，在这样的前提下，很多对工作的不满可能无形中转移到了学生的身上，我们看到的更多的是孩子们的缺点，而发现不了他们的优点，这样是不对的。真的，孩子们都有一颗金子般的心，让我们好好珍惜吧。