内容摘要：本文先从体裁分析的角度研究“外研社杯”全国英语演讲比赛、TED演讲以及美国总统演讲中演讲稿的宏观结构和微观语言特征，随后提出运用“输出为主，整合教学”的方法培养学生英语演讲能力。
　　关键词：英语演讲稿 体裁分析 演讲能力培养
　　一.英语演讲稿的体裁分析
　　本文以语轮和语步对“外研社杯”全国英语演讲比赛、TED演讲以及美国总统演讲中演讲稿的宏观结构和语言特征进行分析。结果发现其结构基本遵循“开头称呼—引出主题—发展主题—结束主题—致谢这五个语步展开，表述如下：
　　Move 1： Greetings
　　语轮一主要是演讲者与听众打招呼，以建立友好融洽的关系。研究发现不论是竞赛型的“外研社杯”演讲比赛，或是大众传播型的TED演讲，还是政治性较浓的美国总统演讲语篇，此为必要语轮。
　　如：Good morning， honorable judges！
　　Good morning， ladies and gentlemen！
　　Move 2： Introducing the topic
　　Step 1： Quoting a saying
　　Step 2： Telling a story
　　Step 3： Stating some facts or statistics
　　Step 4： Asking a rhetorical question
　　语轮二介绍主题，引入正题。演讲者一般采用引用名人名言、讲故事、陈述客观事实或数据、提问等方式吸引观众的注意。
　　如：Rudyard Kipling once said， “East is East……”
　　Let me begin my speech with a story.
　　Move 3： Developing the topic
　　Step 1： Giving examples and statistics
　　Step 2： Sharing experience
　　语轮三是演讲的主体，通过举例子、给数据、分享经验等方式达到使听众信服的目的。
　　如：Let me show you an example.
　　Move 4： Concluding the topic
　　Step 1： Quoting a saying
　　Step 2： Giving some suggestion or an appealing
　　Step 3： Asking an open question
　　语轮四总结演讲主题，主要方式有引用名句、给出建议和提出开放性的问题。
　　如： My favorite quote is， “All it takes for evil to prevail is for a few good men and women to do nothing.” Are you going to let this evil of female genital mutilation to prevail in Australia？ I don’t think so， so please join me in ensuring that it ends in my generation.
　　Move 6： Showing gratitude to the audience
　　語轮五主要是演讲者对听众表示感谢！如：Thank you！
　　二.英语演讲能力的培养
　　首先，指导学生广泛阅读。通过阅读，积累优秀的语言素材。
　　其次，写演讲稿。对大多数学生，清晰的口头表达依赖于清晰的行文。指导学生运用“三步走拓展式写作方法”，让学生牢记演讲目的，把握逻辑结构。
　　再者，培养良好的口头展示方式。句子重音、停顿节奏、视线交流都是训练的重点。
　　最后，培养学生的国际社会参与意识。鼓励学生在发表英语演讲时，能够得体地表达自己的声音，并且将中国文化融入演讲之中，担当文化交流之重任。
　　参考文献
　　[1]Bhatia， V. K. Analyzing genre： Language use in professional settings [M]. London