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摘要 “将爱给每一个孩子，教育要面向全体幼儿”。幼儿教师应有一颗博爱之心，做到无私和公正；要有耐心，学会倾听；要信任孩子，教师的信任可使孩子们感到他们与教师处于平等的地位；要遵循基本的教育原则。
关键词 幼儿教育 因人施教 爱 鼓励 尊重 信任
当冬懒懒的不肯退去的时候，心已在想，一定会有最后一场冬雪为新春洗尘；当春悄然而至的时候，就已知道，最早为那一抹初绿喝彩的一定有幼儿园的孩子们。他们是花朵，是太阳，是希望，而我是一个快乐的园丁。我将永远快乐，因为我拥有一个美丽的花园，我拥有一个爱心的世界。我喜欢听孩子们一声甜甜的“徐老师”，我喜欢做他们的大朋友，走到他们中间听他们倾诉，和他们游戏，更喜欢给他们讲好听的故事，唱欢快的歌曲，回答他们那总也问不完的“为什么”。孩子那颗小小的心和那纯真无邪的目光丰富着我的人生和梦想，让我用整个生命来热爱他们，心跳不停，爱无止境。
“将爱给每一个孩子，教育要面向全体幼儿。”这是一句用得最多、说得最勤的话，然而又有几人能真正做到呢?现在的孩子不仅身体健康，而且见多识广，思维敏捷，自主意识强，他们需要正确的引导与教育，爱孩子是每个教师应具有的最起码的道德，爱那些聪明伶俐、漂亮乖巧的孩子容易，而爱那些不怎么讨人喜欢的孩子就需要一颗真正的爱心了。多一份爱心，便多一分收获收获。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅；爱心，必须是脚踏实地的辛勤劳作之后的喜悦与欣慰，不必吝惜我们的爱，只有心中有爱，才能深深地爱上孩子们，爱上这神圣的幼教事业。
如何爱?如何使教育真正面向全体幼儿呢?这的确是一个令人沉思的问题。
首先，我们应有一颗“博爱”之心，无私，公正。只有真正的爱上了每一位幼儿，才能谈如何施教，如何施好教。其次，要有耐心，学会倾听。这是幼教工作者的基本功。第三，对孩子的信任是日常教育的“必需品”。信任是一种富有鼓舞作用的教育方式，教师的信任可使孩子们感到他们与教师处于平等的地位，从而更加喜爱、亲近老师，这样不仅可以增进老师对幼儿内心世界的了解，而且可以使老师的教育更能有的放矢，获得更好的效果。第四，要遵循基本的教育原则：①使所有的幼儿均能适应的原则。②促进思维的原则。③依靠自身发展的原则。④重视能力培养的原则。⑤面向未来的原则。⑥追求人格平衡发展的原则。
幼儿教育是一个深远博大的主题，永远也无法穷尽，而面向全体幼儿的教育则更需要我们多花心思去实践，正如陈鹤琴老先生说的：“一个热爱幼儿的老师，才会全心全意为幼儿谋幸福，继续不断地改进自己的工作。”是啊，只要心中有爱，就一定会有每一位幼儿和对他们的责任。
我爱孩子，可我更深深地知道要爱的公平、爱的得法是不易的。面对着一个个性格各异、爱好不同的孩子，该如何教育呢?这就要求教师注重个体差异、因人施教，引导幼儿个性健康发展。由于每个幼儿的遗传素质、生活环境、教育条件等不同，我们的教育方法也该有所不同，针对不同的孩子努力做到：提问时注意要求及难易的不同；操作活动中，对不同发展水平的孩子提供不同层次的材料；对不同个性特点的幼儿注意个别指导；对不同体质状况的幼儿注意特殊的照顾。
幼儿教育的面向全体和因人施教是一对同时存在的互存体，他们互依互存，紧密相连，相辅相成，因此，幼儿教育不仅需要面向全体同时要因人施教。二者各有着正确与独立的一面，然而单独存在总感到不那么完整，只有完美的结合才能给予幼儿充分发挥想象的空间，我们不仅要鼓励幼儿大胆地、勇敢地想象，为他们创设良好的环境，更重要的是还孩子一方自由的天地。每一个孩子都将是祖国明天蔚蓝天空的一只雄鹰，而想象就是他们的双翅，插上想象的翅膀他们才会飞的更高远。
从事幼教工作近20年了，各个年龄段的孩子我都教过，这本身就是一个挑战。因为各个年龄段的幼儿的思维是有很大差别的，当然不能用一种方法、一种模式与他们相处，然而也有共同的一点就是：他们都需要爱、鼓励、尊重和信任。一些在我们成年人眼中不以为然的小事对孩子来说却有可能极为重要。他们纯洁的心灵没有丝毫掩饰，他们稚嫩的思维单纯得可爱，哪怕是教师无意中流露出的一句关怀的、鼓励的话，或者一个简单的抚摸的动作都会使幼儿受到莫大的鼓舞，感到无限的快乐。
以前带小班时，班中有一个很聪明的孩子却调皮好动，每当上课时他总要离开座位，这看看，那瞧瞧。一次上美术课贴画，这是他最喜欢的了，所以坐得直直的，举起小手用期待的眼睛看着我，我很认真地说：“今天老师请表现最好，坐得最直的桐桐小朋友到黑板这儿来贴画吧。”他听到后非常高兴，特别认真地贴起来……从那以后，他上课总会坐得很端正，而我则不会忘了及时地给他表扬和鼓励。
如果把幼儿比作破土的幼芽，我愿做那晶莹的露珠，缓缓地把稚嫩的幼芽滋润；如果把幼儿比作可爱的鲜花，我愿做那个培育鲜花的园丁，辛勤浇灌使花儿开的更艳。我希望用自己辛勤的汗水换来花朵灿烂的笑容，我将带给他们温暖的阳光，甘甜的雨露和纯净的空气，让他们欢乐地雀跃在我身旁。我将无怨无悔地书写我美好的人生画卷，让孩子们成为一个个音符，牵动我心灵的乐章!
关键词 幼儿教育 因人施教 爱 鼓励 尊重 信任
当冬懒懒的不肯退去的时候，心已在想，一定会有最后一场冬雪为新春洗尘；当春悄然而至的时候，就已知道，最早为那一抹初绿喝彩的一定有幼儿园的孩子们。他们是花朵，是太阳，是希望，而我是一个快乐的园丁。我将永远快乐，因为我拥有一个美丽的花园，我拥有一个爱心的世界。我喜欢听孩子们一声甜甜的“徐老师”，我喜欢做他们的大朋友，走到他们中间听他们倾诉，和他们游戏，更喜欢给他们讲好听的故事，唱欢快的歌曲，回答他们那总也问不完的“为什么”。孩子那颗小小的心和那纯真无邪的目光丰富着我的人生和梦想，让我用整个生命来热爱他们，心跳不停，爱无止境。
“将爱给每一个孩子，教育要面向全体幼儿。”这是一句用得最多、说得最勤的话，然而又有几人能真正做到呢?现在的孩子不仅身体健康，而且见多识广，思维敏捷，自主意识强，他们需要正确的引导与教育，爱孩子是每个教师应具有的最起码的道德，爱那些聪明伶俐、漂亮乖巧的孩子容易，而爱那些不怎么讨人喜欢的孩子就需要一颗真正的爱心了。多一份爱心，便多一分收获收获。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅；爱心，必须是脚踏实地的辛勤劳作之后的喜悦与欣慰，不必吝惜我们的爱，只有心中有爱，才能深深地爱上孩子们，爱上这神圣的幼教事业。
如何爱?如何使教育真正面向全体幼儿呢?这的确是一个令人沉思的问题。
首先，我们应有一颗“博爱”之心，无私，公正。只有真正的爱上了每一位幼儿，才能谈如何施教，如何施好教。其次，要有耐心，学会倾听。这是幼教工作者的基本功。第三，对孩子的信任是日常教育的“必需品”。信任是一种富有鼓舞作用的教育方式，教师的信任可使孩子们感到他们与教师处于平等的地位，从而更加喜爱、亲近老师，这样不仅可以增进老师对幼儿内心世界的了解，而且可以使老师的教育更能有的放矢，获得更好的效果。第四，要遵循基本的教育原则：①使所有的幼儿均能适应的原则。②促进思维的原则。③依靠自身发展的原则。④重视能力培养的原则。⑤面向未来的原则。⑥追求人格平衡发展的原则。
幼儿教育是一个深远博大的主题，永远也无法穷尽，而面向全体幼儿的教育则更需要我们多花心思去实践，正如陈鹤琴老先生说的：“一个热爱幼儿的老师，才会全心全意为幼儿谋幸福，继续不断地改进自己的工作。”是啊，只要心中有爱，就一定会有每一位幼儿和对他们的责任。
我爱孩子，可我更深深地知道要爱的公平、爱的得法是不易的。面对着一个个性格各异、爱好不同的孩子，该如何教育呢?这就要求教师注重个体差异、因人施教，引导幼儿个性健康发展。由于每个幼儿的遗传素质、生活环境、教育条件等不同，我们的教育方法也该有所不同，针对不同的孩子努力做到：提问时注意要求及难易的不同；操作活动中，对不同发展水平的孩子提供不同层次的材料；对不同个性特点的幼儿注意个别指导；对不同体质状况的幼儿注意特殊的照顾。
幼儿教育的面向全体和因人施教是一对同时存在的互存体，他们互依互存，紧密相连，相辅相成，因此，幼儿教育不仅需要面向全体同时要因人施教。二者各有着正确与独立的一面，然而单独存在总感到不那么完整，只有完美的结合才能给予幼儿充分发挥想象的空间，我们不仅要鼓励幼儿大胆地、勇敢地想象，为他们创设良好的环境，更重要的是还孩子一方自由的天地。每一个孩子都将是祖国明天蔚蓝天空的一只雄鹰，而想象就是他们的双翅，插上想象的翅膀他们才会飞的更高远。
从事幼教工作近20年了，各个年龄段的孩子我都教过，这本身就是一个挑战。因为各个年龄段的幼儿的思维是有很大差别的，当然不能用一种方法、一种模式与他们相处，然而也有共同的一点就是：他们都需要爱、鼓励、尊重和信任。一些在我们成年人眼中不以为然的小事对孩子来说却有可能极为重要。他们纯洁的心灵没有丝毫掩饰，他们稚嫩的思维单纯得可爱，哪怕是教师无意中流露出的一句关怀的、鼓励的话，或者一个简单的抚摸的动作都会使幼儿受到莫大的鼓舞，感到无限的快乐。
以前带小班时，班中有一个很聪明的孩子却调皮好动，每当上课时他总要离开座位，这看看，那瞧瞧。一次上美术课贴画，这是他最喜欢的了，所以坐得直直的，举起小手用期待的眼睛看着我，我很认真地说：“今天老师请表现最好，坐得最直的桐桐小朋友到黑板这儿来贴画吧。”他听到后非常高兴，特别认真地贴起来……从那以后，他上课总会坐得很端正，而我则不会忘了及时地给他表扬和鼓励。
如果把幼儿比作破土的幼芽，我愿做那晶莹的露珠，缓缓地把稚嫩的幼芽滋润；如果把幼儿比作可爱的鲜花，我愿做那个培育鲜花的园丁，辛勤浇灌使花儿开的更艳。我希望用自己辛勤的汗水换来花朵灿烂的笑容，我将带给他们温暖的阳光，甘甜的雨露和纯净的空气，让他们欢乐地雀跃在我身旁。我将无怨无悔地书写我美好的人生画卷，让孩子们成为一个个音符，牵动我心灵的乐章!