【摘 要】
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在“大众创业,万众创新”的时代背景下,高校的“双创”教育（创新创业教育）旨在培养高校大学生的创新创业能力。高校“双创”教育方兴未艾,然而在现实中却存在诸多弊病,如“双创
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在“大众创业,万众创新”的时代背景下,高校的“双创”教育（创新创业教育）旨在培养高校大学生的创新创业能力。高校“双创”教育方兴未艾,然而在现实中却存在诸多弊病,如“双创”教育的效果无法衡量;片面重视创新创业者数量,忽视创新创业意识教育;片面注重课堂理论教学,忽视创新创业实践教学;片面追求课时数量,缺乏创新创业教育效果考核指标;高校缺乏与创新创业相关的专业设置等。本文通过对“创新域”概念的提出,并通过对创新域概念、特征以及构成等内容的阐释,用“创新域”这一概念对创新创业教育效果进行测评,高校注重创新创业教育
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