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根据目前中等职业学校同一个班级学生个体差异较大的现状,结合《可编程控制器原理与应用》实践教学的特点,采用了分层教学,弥补传统教学的不足,提高了教学效果,促进了学生综合职业能力的发展,保证教学效率与公平相统一.
《可编程控制器原理与应用》教学中分层教学法的应用
【摘 要】
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根据目前中等职业学校同一个班级学生个体差异较大的现状,结合《可编程控制器原理与应用》实践教学的特点,采用了分层教学,弥补传统教学的不足,提高了教学效果,促进了学生综
【机 构】
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广州市信息工程职业学校机电教学部,广东广州,510610
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2011年21期
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