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摘要：阅读学术著作，勾画圈点，做出全书内容提要;学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读。用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。阅读要有笔记，记下自己的研究心得。阅读整本书，应以学生自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，教师的主要任务组织学习活动，引导学生深入思考、讨论与交流。教师应善于发现学生阅读整本书的成功经验，及时组织交流分享，应善于发现学生阅读中的独到见解。
关键词：整本书阅读;批注;研讨;辩论;小论文 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-321
一、阅读批注
1.活动安排
批读是一种常见的阅读活动。在读书活动中形成的批注，不仅是阅读和思考的过程的记录，也有其独特的鉴赏意义和学术价值。如《脂砚斋重评石头记》《金圣叹批评水浒传》《王思任批评牡丹亭》《毛泽东批注二十四史》等。批读流程：阅读原著，边读边批，批注写在书的空白处，在两周时间内完成14篇文章的批注，并就如何批注学术著作进行总结，写一篇心得，不少于200字。批读完成后，召开批注交流会，展示批注成果，互相点评。
2.如何批读
根据内容和文体特性，突出批注的重点。小说的批读重点关注人物塑造、情节波澜、环境描写、主题表达及语言风格、艺术风格等;学术著作批读重点关注概念、观点、材料与观点的关联、理论的现实意义和实用价值及对当今社会的启示、论证技巧、行文思路、研究方法等;人物传记的批读重点关注事件选材、人物品行、人物功绩、他人评价、表现手法、写作技巧、语言艺术等。
从篇章结构上说，可以抓关键词。阅读理论作品，一些重要的概念、理论核心词，是理解文章内容的关键，抓住这些重要概念进行解读，就能够提纲挈领，迅速弄清楚作者要讲的东西。诗歌的诗眼，文章的文眼等，是理解诗歌或文章主旨的关键;还有一些词语是文章的线索，抓住这些词语来解读，有利于理解文章主题。“假设”“如果”“反之”“否则”“例如”“简而言之”“殊不知”等信号词，起到提示重点、理清材料与观点的关系或提示兴文路逻辑梳理文章的脉络的作用，应成为批注重点分析的内容。一些重要的形容词或副词，起到突出人物形象或暗示、强化作者情感态度的作用，提高表达的准确性和严谨性，还有的褒词便用、贬词褒用，话中有话，极富语言艺术。这些也是批注品味的重点。
3.批注的类型
按书写位置分，主要包括眉批、旁批、夹批、段批、总批等。按表现形式分，主要包括符号式、数字式、文字式、提纲式、表格式、图画式等。按内容分，主要包括阐释式、感想式、联想式、质疑式、评价式、补充式等。
（1）赏析型
原文：我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其实三千里者也不过指其广亵的意思而且。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。
批注：论证技巧——比喻论证。作者用蜘蛛网作比喻，蛛网：发散型网络，节点多，较为庞大，错综复杂;“蜘蛛网”形象表现“差序格局”的网络格局，以每一个“己”为中心构成一张社会关系的网。
（2）理解型
原文：在我们的乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。
批注：关键词“不但……也”。“社会”的“社”，最早是“宗社”，有同一祖宗。“祖”“宗”都是里面的“示”，都有祭祀的意思，“宗”的宝盖头是房子，“祖”是竖了一根木柱，都代表祖先祭祀。在乡土中国，祖辈世代在一片土地上耕耘生息，就有了“里社”的概念，同一个“里”的人，都是发小，祭拜的是同一个土地神，“社”也有土地神的意思。所以无论是亲属关系，还是地缘关系，都是中国社会结构的组成部分。
（3）释义型
原文：我们的社会结构和西洋格局是不同的。我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是她社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。
批注：“差序格局”是指以自我为中心向外推出的一圈圈人际关系网。这一围绕着家庭的血缘关系、地缘关系等不断外推、越来越大的网，涵盖了衣食住行、婚丧嫁娶等乡土生活，强调公私关系的相对性。
（4）图像图表型
如下图，对比乡土社会和现代社会的不同：社会形态特点人际关系家庭关系比喻类似概念差序格局血缘核心以我为中心以父系为主同心圓水波有机形态现代格局地缘核心自由开放以夫妻为主无中心的网机械形态 （5）思维导图型
如下图，梳理了《乡土中国》的基本概念：
二、主题周记
1.写一篇书籍摘要：阅读《乡土中国》，拟写出其中14篇文章的摘要，总计不低于800字。
2.围绕“差序格局与团体格局”写一篇不低于800字的文章。
3.围绕“礼俗社会与法治社会”写一篇不低于800字的文章。
三、读书研讨会
1.活动安排
因《乡土中国》全书共十四篇，因此将全班分成七个阅读小组，每个小组任选两篇文章的阅读研究汇报，组长确定好篇目后报给语文科代表，科代表确定汇报顺序。
2.汇报形式
每组汇报时间不低于五分钟，不超过十分钟，可讲述可表演。讲述可以整个组七到八人一起上台讲也可以指定一两个代表上台讲，也可以每个人轮流讲一段。可以制作PPT，也可以绘制思维导图，也可以使用投影仪和板书。
3.评价方式
安排评委三人，从以下方面进行评价，共10分：准确理解原文内容，2分;讲述内容注重科学性、条理性、丰富性、清晰性，能够提纲挈领，抓住文章精华，4分;姿态大方，声音洪亮，表现自然不浮夸，能引起观众兴趣，与观众进行交流，2分;表现形式丰富多样，能尽量选用多种方式进行汇报，2分。 四、读书辩论会
1.确定主题
选择阅读过程中最有思辨性和争议性的话题，如“乡土中国的无讼弊大于利”和“乡土中国的无讼利大于弊”、“乡土性在现代中国仍然占据主流”和“乡土性在现代中国不再占据主流”、“乡土社会中不存在浪漫的爱情”和“乡土社会中存在浪漫的爱情”等。先选择辩论的话题，确定正反双方，再给一周的准备时间，在课堂上开展辩论赛。
2.人员安排
主席（主持人）1-2人;双方辩手各4人，具体分工见比赛流程;计时员2人，正反双方各1人，特别注意自由辩论环节的计时方式，详见比赛流程;评委3-5人，应邀请辩论经验比较丰富或在该辩题领域有相对突出研究成果的人担任评委。
3.赛事流程
（1）主席致辞
辩题相关背景介绍;请选手进行自我介绍;介绍比赛流程与规则。
（2）正式比赛
第一环节：开篇陈词。正方一辩立论，时间为2 分30秒;反方一辩立论，2 分30秒。每方队员在用时剩余 30 秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
第二环节：攻辩。正方二辩针对反方二辩或三辩提问;正方三辩针对反方二辩或三辩提问;反方二辩针对正方二辩或三辩提问;反方三辩针对正方二辩或三辩提问。注意：攻方每次提问不得超过10秒，辩方每次回答不得超过20秒。攻方一位辩手提问累计有30秒时间，辩方一位辩手回答累计有60秒时间。特别注意：问者只能问，答者只能答。每位选手用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分。
第三环节：攻辩小结。正方一辩进行攻辩小结，1 分 30 秒。反方一辩进行攻辩小结，1 分 30 秒。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
第四环节：自由辩论。正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，主席提醒;时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
第五环节：总结陈词。反方四辩总结陈词，3分钟;正方四辩总结陈词，3分钟。应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余 30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
第六环节：观众提问。作观众的同学可向正反方轮流各提3-6个问题，每人只能提一个，提问时长不超过10秒，由双方选派选手作答，回答时长不超过30秒。
（3）赛况总结
主席邀请评委代表做点评总结，时间3分钟;主席宣布优胜方以及最佳辩手;主席邀请嘉宾（老师）为优胜队及最佳辩手（正反方各一位）颁奖并合影。
（4）注意事项
在辩论时不要随意打断别人的话;不可进行人身攻击;尊重主席及评委的评判;普通话不标准的适量扣分;除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡辩手。在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
（5）评判标准
审题立意（2分）：对所持立场能否从理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理是否符合逻辑，对对方的提问是否有理智的处理方法。
辩论技巧（4分）：辩手是否普通话标准、声音洪亮、语言流畅、表意明确，叙述是否有条理性，论证是否有说服力。
内容材料（2分）：论证是否充分合理，引述资料是否客观详实。
表情风度（2分）辩手表情、手势是否自然大方，不强词夺理蛮横霸道，尊重对方，尊重主席、评委和观众，富有幽默感或个人魅力。
辩手总分：将上述四个方面的得分相加。队伍总分：将四位辩手的总分相加。
五、小论文写作
1.活動安排
阅读《乡土中国》，挖掘一个你感兴趣的点，查阅资料，阅读前人的研究成果，写作一篇体式较为规范的小论文，应包括摘要、关键词、正文、参考文献，不低于1500字。需用word文档写作，电子稿和打印稿各交一份。参考题目：论中国古代的长老统治秩序;论横暴权力的价值和局限性;论《白鹿原》中体现的差序格局;论氏族观念与家庭观念的区别;论“时势造英雄”中的社会学原理等。
2.写作格式
（1）论文题目。用小一号黑体加粗居中。
（2）摘要。用小二号黑体加粗居中。摘要内容字体：小四号宋体。字数：300字左右。行距：20磅。
（3）关键词。用四号宋体，加粗。词3-5个，每个词间空一格。
（4）正文。用小四号宋体，每段段首空两格。
（5）章节。一级标题序号：一、二、三……，标题用四号黑体，加粗，顶格。二级标题序号：（一）（二）（三）……，标题用小四号宋体，不加粗，顶格。三级标题序号：1.2.3.……，标题用小四号宋体，不加粗，缩进二个字。
（6）参考文献。“参考文献”四个字小二号黑体加粗。列举文献不少于两个，用五号宋体，行距：20磅。参考文献参照文献在整个论文中出现的次序用[1][2][3]……的形式统一排列。
关键词：整本书阅读;批注;研讨;辩论;小论文 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-321
一、阅读批注
1.活动安排
批读是一种常见的阅读活动。在读书活动中形成的批注，不仅是阅读和思考的过程的记录，也有其独特的鉴赏意义和学术价值。如《脂砚斋重评石头记》《金圣叹批评水浒传》《王思任批评牡丹亭》《毛泽东批注二十四史》等。批读流程：阅读原著，边读边批，批注写在书的空白处，在两周时间内完成14篇文章的批注，并就如何批注学术著作进行总结，写一篇心得，不少于200字。批读完成后，召开批注交流会，展示批注成果，互相点评。
2.如何批读
根据内容和文体特性，突出批注的重点。小说的批读重点关注人物塑造、情节波澜、环境描写、主题表达及语言风格、艺术风格等;学术著作批读重点关注概念、观点、材料与观点的关联、理论的现实意义和实用价值及对当今社会的启示、论证技巧、行文思路、研究方法等;人物传记的批读重点关注事件选材、人物品行、人物功绩、他人评价、表现手法、写作技巧、语言艺术等。
从篇章结构上说，可以抓关键词。阅读理论作品，一些重要的概念、理论核心词，是理解文章内容的关键，抓住这些重要概念进行解读，就能够提纲挈领，迅速弄清楚作者要讲的东西。诗歌的诗眼，文章的文眼等，是理解诗歌或文章主旨的关键;还有一些词语是文章的线索，抓住这些词语来解读，有利于理解文章主题。“假设”“如果”“反之”“否则”“例如”“简而言之”“殊不知”等信号词，起到提示重点、理清材料与观点的关系或提示兴文路逻辑梳理文章的脉络的作用，应成为批注重点分析的内容。一些重要的形容词或副词，起到突出人物形象或暗示、强化作者情感态度的作用，提高表达的准确性和严谨性，还有的褒词便用、贬词褒用，话中有话，极富语言艺术。这些也是批注品味的重点。
3.批注的类型
按书写位置分，主要包括眉批、旁批、夹批、段批、总批等。按表现形式分，主要包括符号式、数字式、文字式、提纲式、表格式、图画式等。按内容分，主要包括阐释式、感想式、联想式、质疑式、评价式、补充式等。
（1）赏析型
原文：我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其实三千里者也不过指其广亵的意思而且。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。
批注：论证技巧——比喻论证。作者用蜘蛛网作比喻，蛛网：发散型网络，节点多，较为庞大，错综复杂;“蜘蛛网”形象表现“差序格局”的网络格局，以每一个“己”为中心构成一张社会关系的网。
（2）理解型
原文：在我们的乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。
批注：关键词“不但……也”。“社会”的“社”，最早是“宗社”，有同一祖宗。“祖”“宗”都是里面的“示”，都有祭祀的意思，“宗”的宝盖头是房子，“祖”是竖了一根木柱，都代表祖先祭祀。在乡土中国，祖辈世代在一片土地上耕耘生息，就有了“里社”的概念，同一个“里”的人，都是发小，祭拜的是同一个土地神，“社”也有土地神的意思。所以无论是亲属关系，还是地缘关系，都是中国社会结构的组成部分。
（3）释义型
原文：我们的社会结构和西洋格局是不同的。我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是她社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。
批注：“差序格局”是指以自我为中心向外推出的一圈圈人际关系网。这一围绕着家庭的血缘关系、地缘关系等不断外推、越来越大的网，涵盖了衣食住行、婚丧嫁娶等乡土生活，强调公私关系的相对性。
（4）图像图表型
如下图，对比乡土社会和现代社会的不同：社会形态特点人际关系家庭关系比喻类似概念差序格局血缘核心以我为中心以父系为主同心圓水波有机形态现代格局地缘核心自由开放以夫妻为主无中心的网机械形态 （5）思维导图型
如下图，梳理了《乡土中国》的基本概念：
二、主题周记
1.写一篇书籍摘要：阅读《乡土中国》，拟写出其中14篇文章的摘要，总计不低于800字。
2.围绕“差序格局与团体格局”写一篇不低于800字的文章。
3.围绕“礼俗社会与法治社会”写一篇不低于800字的文章。
三、读书研讨会
1.活动安排
因《乡土中国》全书共十四篇，因此将全班分成七个阅读小组，每个小组任选两篇文章的阅读研究汇报，组长确定好篇目后报给语文科代表，科代表确定汇报顺序。
2.汇报形式
每组汇报时间不低于五分钟，不超过十分钟，可讲述可表演。讲述可以整个组七到八人一起上台讲也可以指定一两个代表上台讲，也可以每个人轮流讲一段。可以制作PPT，也可以绘制思维导图，也可以使用投影仪和板书。
3.评价方式
安排评委三人，从以下方面进行评价，共10分：准确理解原文内容，2分;讲述内容注重科学性、条理性、丰富性、清晰性，能够提纲挈领，抓住文章精华，4分;姿态大方，声音洪亮，表现自然不浮夸，能引起观众兴趣，与观众进行交流，2分;表现形式丰富多样，能尽量选用多种方式进行汇报，2分。 四、读书辩论会
1.确定主题
选择阅读过程中最有思辨性和争议性的话题，如“乡土中国的无讼弊大于利”和“乡土中国的无讼利大于弊”、“乡土性在现代中国仍然占据主流”和“乡土性在现代中国不再占据主流”、“乡土社会中不存在浪漫的爱情”和“乡土社会中存在浪漫的爱情”等。先选择辩论的话题，确定正反双方，再给一周的准备时间，在课堂上开展辩论赛。
2.人员安排
主席（主持人）1-2人;双方辩手各4人，具体分工见比赛流程;计时员2人，正反双方各1人，特别注意自由辩论环节的计时方式，详见比赛流程;评委3-5人，应邀请辩论经验比较丰富或在该辩题领域有相对突出研究成果的人担任评委。
3.赛事流程
（1）主席致辞
辩题相关背景介绍;请选手进行自我介绍;介绍比赛流程与规则。
（2）正式比赛
第一环节：开篇陈词。正方一辩立论，时间为2 分30秒;反方一辩立论，2 分30秒。每方队员在用时剩余 30 秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
第二环节：攻辩。正方二辩针对反方二辩或三辩提问;正方三辩针对反方二辩或三辩提问;反方二辩针对正方二辩或三辩提问;反方三辩针对正方二辩或三辩提问。注意：攻方每次提问不得超过10秒，辩方每次回答不得超过20秒。攻方一位辩手提问累计有30秒时间，辩方一位辩手回答累计有60秒时间。特别注意：问者只能问，答者只能答。每位选手用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分。
第三环节：攻辩小结。正方一辩进行攻辩小结，1 分 30 秒。反方一辩进行攻辩小结，1 分 30 秒。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
第四环节：自由辩论。正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，主席提醒;时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
第五环节：总结陈词。反方四辩总结陈词，3分钟;正方四辩总结陈词，3分钟。应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余 30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。
第六环节：观众提问。作观众的同学可向正反方轮流各提3-6个问题，每人只能提一个，提问时长不超过10秒，由双方选派选手作答，回答时长不超过30秒。
（3）赛况总结
主席邀请评委代表做点评总结，时间3分钟;主席宣布优胜方以及最佳辩手;主席邀请嘉宾（老师）为优胜队及最佳辩手（正反方各一位）颁奖并合影。
（4）注意事项
在辩论时不要随意打断别人的话;不可进行人身攻击;尊重主席及评委的评判;普通话不标准的适量扣分;除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡辩手。在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
（5）评判标准
审题立意（2分）：对所持立场能否从理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理是否符合逻辑，对对方的提问是否有理智的处理方法。
辩论技巧（4分）：辩手是否普通话标准、声音洪亮、语言流畅、表意明确，叙述是否有条理性，论证是否有说服力。
内容材料（2分）：论证是否充分合理，引述资料是否客观详实。
表情风度（2分）辩手表情、手势是否自然大方，不强词夺理蛮横霸道，尊重对方，尊重主席、评委和观众，富有幽默感或个人魅力。
辩手总分：将上述四个方面的得分相加。队伍总分：将四位辩手的总分相加。
五、小论文写作
1.活動安排
阅读《乡土中国》，挖掘一个你感兴趣的点，查阅资料，阅读前人的研究成果，写作一篇体式较为规范的小论文，应包括摘要、关键词、正文、参考文献，不低于1500字。需用word文档写作，电子稿和打印稿各交一份。参考题目：论中国古代的长老统治秩序;论横暴权力的价值和局限性;论《白鹿原》中体现的差序格局;论氏族观念与家庭观念的区别;论“时势造英雄”中的社会学原理等。
2.写作格式
（1）论文题目。用小一号黑体加粗居中。
（2）摘要。用小二号黑体加粗居中。摘要内容字体：小四号宋体。字数：300字左右。行距：20磅。
（3）关键词。用四号宋体，加粗。词3-5个，每个词间空一格。
（4）正文。用小四号宋体，每段段首空两格。
（5）章节。一级标题序号：一、二、三……，标题用四号黑体，加粗，顶格。二级标题序号：（一）（二）（三）……，标题用小四号宋体，不加粗，顶格。三级标题序号：1.2.3.……，标题用小四号宋体，不加粗，缩进二个字。
（6）参考文献。“参考文献”四个字小二号黑体加粗。列举文献不少于两个，用五号宋体，行距：20磅。参考文献参照文献在整个论文中出现的次序用[1][2][3]……的形式统一排列。