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翻转课堂是对传统课堂的知识传授和知识内化的颠倒，真正体现了“以学生为中心”的教育理念。文章通过对翻转课堂内涵的研究，以及高等院校软件操作类课程的特点、高校的教学资源与学习条件、学生的学习特点、学生信息类工具的应用能力、教师的视频制作能力的分析，探讨了翻转课堂教学模式在高等院校软件操作类课程中应用的可行性．