【摘 要】
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本文阐述了教师在吃透各层次学生的"最近发展区",利用不同学生的"最近发展区"进行分层教学,通过对教学目标分层、课堂提问分层设置、课型分层、分层指导学生反思总结、课外作
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区临浦镇初级中学;
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本文阐述了教师在吃透各层次学生的"最近发展区",利用不同学生的"最近发展区"进行分层教学,通过对教学目标分层、课堂提问分层设置、课型分层、分层指导学生反思总结、课外作业分层、课外辅导分层、单元测试分层等探究,取得了较好的教学效果。
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