【摘 要】
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小学科学课程标准倡导生成性教学,强调教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流
【机 构】
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西藏自治区日喀则市定结县日屋镇中心小学
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小学科学课程标准倡导生成性教学,强调教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现。从而使科学课堂不再是一个孤立、封闭、凝固、僵化的计划课堂,而是一个动态的、成长的、变化的、有生命的完整历程,让教学过程成为师生交往,共同发展的互动过程,学生与教师在互动中对知识进行建构,对知识进行创造,进而实现知识、能力、思维的动态生成。
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