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新课程理念呼唤数学课堂活动要凸现“情感、态度与价值观”的形成与培养。“在对一个人成功起作用的要素中智商占20％，而情商则占80％，在人的创造活动中，这些情感因素能起到启动、定向、引导、维持、强化、调节、补充等多方面的重要作用。”从某种程度上说，情商决定了一个人是否成功。学生的情感态度价值观的培养，是一个同知识与技能、过程与方法相互渗透、相互促进的过程。教师要把情感态度价值观的培养作为教学的灵魂，有意识地、自觉地贯穿于整个教学过程中，使学生逐步形成可持续发展的完美人格。