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学生早期身体活动的体验，不管是积极的还是消极的，都具有累积效应，即经验一旦发生，它至少会产生最低限度的结果。如老师支持学生进行运动技能的练习，那么在这段时期有着累积的益处，使学生能够在后来的发展中熟练掌握更为复杂的运动技能。小学生冬季长跑活动，同样具有累积效应。冬季长跑活动开展三年来，对学校五六年级两个级部做了跟踪调查。