【摘 要】
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数学课程和其他小学课程相比，其趣味性较差，很多学生对数学学习缺乏信息和兴趣。因此，教师应该将数学理论知识和生活情境结合，在充分挖掘数学知识中的趣味性内容的基础上实现数学
【机 构】
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江苏省盱眙县仇集镇龙山小学 江苏 211715
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数学课程和其他小学课程相比，其趣味性较差，很多学生对数学学习缺乏信息和兴趣。因此，教师应该将数学理论知识和生活情境结合，在充分挖掘数学知识中的趣味性内容的基础上实现数学教学和实际生活的联系，从而不断加强学生对数学学习的热情，提升数学学习效果。文章通过对利用生活情境有效开展数学教学意义的分析，并以苏教版二年级数学教学为例从多个方面阐述如何利用生活情境有效开展数学教学，旨在提升学生的数学素养，促进教师教学目标的实现。
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