【摘 要】
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教育硕士自招生以来已经经历二十年的培养和探索过程，先后获得教育硕士招生资格的院校按照时间计算已经有九批。为地方教育事业的发展输送人才，提高地方教师职业素质和能力是教
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教育硕士自招生以来已经经历二十年的培养和探索过程，先后获得教育硕士招生资格的院校按照时间计算已经有九批。为地方教育事业的发展输送人才，提高地方教师职业素质和能力是教育硕士培养开展的目标。通过不同院校教育硕士课程设置的比较及调查，教育硕士的培养方式还存在问题，需要进一步优化培养方案设置，以发展地方教师教育为目标，提升培养质量，提高地方高校对教育硕士培养管理的重视。
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