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基于S-T分析法的初中物理“同课异构”案例研究
基于S-T分析法的初中物理“同课异构”案例研究
来源 :宁夏师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dswwldsw
【摘 要】
:
同课异构是提高教师课堂教学质量的重要途径之一.基于S-T分析法研究了初中物理教学的同课异构教研方法.使用S-T曲线图对比分析了教学过程中的师生互动行为,借助Rt-Ch图对比分
【作 者】
:
桑苏玲
吴任科
赵普杰
【机 构】
:
宁夏师范学院物理与电子信息工程学院,宁夏固原市第一中学
【出 处】
:
宁夏师范学院学报
【发表日期】
:
2020年1期
【关键词】
:
同课异构
课堂观察
初中物理
S-T分析法
Heterogeneous of the same subjectClassroom observationPhys
【基金项目】
:
宁夏师范学院校级本科教学项目(NJ201824).
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同课异构是提高教师课堂教学质量的重要途径之一.基于S-T分析法研究了初中物理教学的同课异构教研方法.使用S-T曲线图对比分析了教学过程中的师生互动行为,借助Rt-Ch图对比分析了教学模式.研究结果为提高课堂教学效率和促进教师自我发展提供了可行依据.
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