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在小学低段中,有很多学生依据“数字运算特征”来进行运算,本文从作业中发现的现象并对学生“数字运算特征”进行运算的原因进行调查研究、分析,从而从数量关系与知识结构方面提出自己的-些改变学生根据“数字运算特征”进行运算的思考方法,从而促进了知识结构的有效生成.
合理运用“数字运算特征”促进知识结构生成
【摘 要】
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在小学低段中,有很多学生依据“数字运算特征”来进行运算,本文从作业中发现的现象并对学生“数字运算特征”进行运算的原因进行调查研究、分析,从而从数量关系与知识结构方
【机 构】
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浙江省杭州市富阳区富春第八小学
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2018年5期
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