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心理契约作为现代管理的一种形式，其约束力虽不及正式的合同契约，但比正式契约更能体现以人为本的管理理念。高校建立一整套系统完善的教师心理契约管理机制，形成教师主体对学校的心理期望与学校对教师主体的心理期望的“默契”，就能使教师产生较好的安全感、工作满意度和对组织的认同感，从而激发教师的潜能与创造力，实现高校的良性循环与可持续发展。