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创新教育的兴起，让很多人困惑创新教育理念的建立模式，很多人会思考创新教育、素质教育之间的关系有哪些具体的表现，如何在创新教育过程中实现其价值和目标。
一、素质教育与创新教育之间的相互关系
在素质教学的发展过程中，创新教育理念的引入十分必要，素质教育主要是培养并且提高受教育者各方面素质的教育活动。其中素质教育包括思想政治道德素质、科学文化素质、生理素质、心理素质等几个方面。其中创新素质能够构成人各个方面的素质。因而创新教育能够培养人的创新素质教育活动。因而意从属角度考虑，素质教育包含创新教育。创新教育作为素质教育的核心内容，能有效的实施素质教育，并且以此为突破口。另外素质教育在全面提升受教育者素质的基础上，让其具备高尚的思想和道德素养，这样可以丰富文化知识，并且具有健康的心理素质。创新教育体现素质教育的核心，创新教育的开展能够整合知识性教育、智能型教育、让智力因素和非智力因素得到发展，因此能够体现出有关素质教育的完整性以及整体性。学生在这个基础上能够获得市级产品的学习技能，并且升华学生的精神感悟，提高学生的精神素养。
（一）素质教育的概述
素质教育是针对应试教育提出的新型教育方案，主要代表一种教育理念，所以素质教育活动高等教育工作者的认同，并且成为搞定教育教学改革的重要指导思想之一。要想理解素质教育，那么就要对“素质”有深入理解，素质第一具有层次性，第二具有与时俱进的特性现在从幼儿教育到大学教育都提倡素质教育，但是小学生的素质要求与大学生的素质要求之间有着千差万别，两者之间的关系不能等而论之吗，更不能同而求之。社会工作也同理，不同的层次、领域、从业人员素质要求不尽相同。所以素质的变化，要与时代变化相适应，做到与时俱进。
（二）创新教育的概述
在世界经济飞速发展的进程中，创新教育要面临新的挑战，经济知识的严峻考验，国际竞争的日趋激烈，创新能力与国家兴亡关系密切，所以针对我国当前创新能力不足，发展创新较弱的问题，理解创新教育内涵，其中要领悟“新”主要是是之前不曾有过的想法。社会经济以及科技文化变化莫测，但是创新的形式以及途径也有无穷变化，可以将创新分为三类：第一，发现前人没有发现的事情或者道理；第二，创造这个世界之前没有过的器或者物第；第三，做前人不曾做过的事情。创新不可重复，也不能学习，所以创新教育的本质不是教会学生如何创新，关键是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
二、创新教育和素质教学开展的有效方略
（一）优化人才培养方式
1.效率与特色化人才培养
我国现在已经建立多所综合性的大学生，并且多领域的教学开展，因而学科领域的不同对人才的共性需求也会有较大的差别，各个学校以及学生之间的人才培养模式要有自己特色，不要追求一致，要遵循效率与特色。在进行人才培养模式的设计以及与时俱进修订要符合自主学习能力的要求，在分析问题和解决问题的过中，让彼此之间的交流更通畅，组织协调能力更强，符合社会核心能力的综合培养需求。
2.三个结合
让素质教育、创新教育和创业教育三者之间相互结合：其中涉及的结合包括课程教育与非课程教育之间的相互结合：理论教育与实践锻炼之间的结合；知识传承与潜移默化学习之间的传承。在这个过程中人才的很多素质，比如，人才的品格、人格、诚信等方面的意识，主要是通过校园以及与社会文化之间的熏陶和榜样感召的培养，不是传统的的说教就能解决问题，所以教师在课堂较重，要融入科学的思维方式，给学生树立创新创业意识，引导和培养中提升学生的多项发展能力。
（二）良师队伍的培养
创业教育以及素质教育，要依靠教师的培养进行实施。当把这些观念理清后，教师是教学目标实现的关键因素，教师开展教育的关键不是给学生传授知识实现对学生的关系，关键是要让学生了解教师的高尚品格，通过展示教师的风范意识，让学生丰富自己的知识储备，让学生自己掌握渊博的知识。如果教师本身素质水平一般，那么学生素质能力高的也会很少，由于教师学生的学生的榜样和楷模，所以要给学生树立良好的师德风范。优秀的教师给学生传递知识的同时，更要引导和启发学生的思维；不但要做好说教，更要身体力行的做好各类表率。高等学校当培养优秀学生的过程中，第一要培养一批比较优秀的教师。由于大学的灵魂是教师，但是对于教师的培养不是一朝一夕就能完成，教师队伍的培养需要长期努力，在历史的沉淀期，不能朝夕就完成，新进老退作为是自然更替的规律，为了有效的保障教师队伍的良好状态，所以要持之以恒的对教师进行培养和建设，在社会环境以及社会观念的变革发展中，教师队伍的内涵也产生深远变化，现阶段，教师队伍建设不但要强调教师的业务素质能力，更要注重教师的敬业和奉献精神等。
（三）循序渐进的激发学生创新和创业热情
学习、工作、创业三者都是需要一定的激情，要有追求成功的欲望，实现理想的精神支柱以及行动的动力源泉。任何人的成功不是一蹴而就，都是需要有强大的信念为支撑基础。教学目标的具体实践要求教者和学者两者的共同努力。学生在没有远大抱负和理想的前系统下，学习中缺乏积极以及动力，所以很难实现比较好的教育愿望，如果学习没有目标和动力任何努力都要付之东流，都不能激发学生的创新以及创业的潜能和语文，所以在素质教育是实施，其创新与创业教育是发展的关键，教育应该根据学生的不同年龄阶段做出调整和变化，在适当引导学生奋斗的过程中，欲望将会有较大的推动力，但是如果运用不得当也不能取得良好的效果，所以教师需要确立学生利国利民的奋斗目标，让学生通过自己的努力，运用合法和合理的手段获得成功。
素质教育、创新教育、创业教育三者之间的关系相互关联，但是却不尽相同，由于三者之间的必然联系，因而高等教育教学改革更要以素教育为基础，并且以创新教育为其发展核心，推进创业教育。
一、素质教育与创新教育之间的相互关系
在素质教学的发展过程中，创新教育理念的引入十分必要，素质教育主要是培养并且提高受教育者各方面素质的教育活动。其中素质教育包括思想政治道德素质、科学文化素质、生理素质、心理素质等几个方面。其中创新素质能够构成人各个方面的素质。因而创新教育能够培养人的创新素质教育活动。因而意从属角度考虑，素质教育包含创新教育。创新教育作为素质教育的核心内容，能有效的实施素质教育，并且以此为突破口。另外素质教育在全面提升受教育者素质的基础上，让其具备高尚的思想和道德素养，这样可以丰富文化知识，并且具有健康的心理素质。创新教育体现素质教育的核心，创新教育的开展能够整合知识性教育、智能型教育、让智力因素和非智力因素得到发展，因此能够体现出有关素质教育的完整性以及整体性。学生在这个基础上能够获得市级产品的学习技能，并且升华学生的精神感悟，提高学生的精神素养。
（一）素质教育的概述
素质教育是针对应试教育提出的新型教育方案，主要代表一种教育理念，所以素质教育活动高等教育工作者的认同，并且成为搞定教育教学改革的重要指导思想之一。要想理解素质教育，那么就要对“素质”有深入理解，素质第一具有层次性，第二具有与时俱进的特性现在从幼儿教育到大学教育都提倡素质教育，但是小学生的素质要求与大学生的素质要求之间有着千差万别，两者之间的关系不能等而论之吗，更不能同而求之。社会工作也同理，不同的层次、领域、从业人员素质要求不尽相同。所以素质的变化，要与时代变化相适应，做到与时俱进。
（二）创新教育的概述
在世界经济飞速发展的进程中，创新教育要面临新的挑战，经济知识的严峻考验，国际竞争的日趋激烈，创新能力与国家兴亡关系密切，所以针对我国当前创新能力不足，发展创新较弱的问题，理解创新教育内涵，其中要领悟“新”主要是是之前不曾有过的想法。社会经济以及科技文化变化莫测，但是创新的形式以及途径也有无穷变化，可以将创新分为三类：第一，发现前人没有发现的事情或者道理；第二，创造这个世界之前没有过的器或者物第；第三，做前人不曾做过的事情。创新不可重复，也不能学习，所以创新教育的本质不是教会学生如何创新，关键是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
二、创新教育和素质教学开展的有效方略
（一）优化人才培养方式
1.效率与特色化人才培养
我国现在已经建立多所综合性的大学生，并且多领域的教学开展，因而学科领域的不同对人才的共性需求也会有较大的差别，各个学校以及学生之间的人才培养模式要有自己特色，不要追求一致，要遵循效率与特色。在进行人才培养模式的设计以及与时俱进修订要符合自主学习能力的要求，在分析问题和解决问题的过中，让彼此之间的交流更通畅，组织协调能力更强，符合社会核心能力的综合培养需求。
2.三个结合
让素质教育、创新教育和创业教育三者之间相互结合：其中涉及的结合包括课程教育与非课程教育之间的相互结合：理论教育与实践锻炼之间的结合；知识传承与潜移默化学习之间的传承。在这个过程中人才的很多素质，比如，人才的品格、人格、诚信等方面的意识，主要是通过校园以及与社会文化之间的熏陶和榜样感召的培养，不是传统的的说教就能解决问题，所以教师在课堂较重，要融入科学的思维方式，给学生树立创新创业意识，引导和培养中提升学生的多项发展能力。
（二）良师队伍的培养
创业教育以及素质教育，要依靠教师的培养进行实施。当把这些观念理清后，教师是教学目标实现的关键因素，教师开展教育的关键不是给学生传授知识实现对学生的关系，关键是要让学生了解教师的高尚品格，通过展示教师的风范意识，让学生丰富自己的知识储备，让学生自己掌握渊博的知识。如果教师本身素质水平一般，那么学生素质能力高的也会很少，由于教师学生的学生的榜样和楷模，所以要给学生树立良好的师德风范。优秀的教师给学生传递知识的同时，更要引导和启发学生的思维；不但要做好说教，更要身体力行的做好各类表率。高等学校当培养优秀学生的过程中，第一要培养一批比较优秀的教师。由于大学的灵魂是教师，但是对于教师的培养不是一朝一夕就能完成，教师队伍的培养需要长期努力，在历史的沉淀期，不能朝夕就完成，新进老退作为是自然更替的规律，为了有效的保障教师队伍的良好状态，所以要持之以恒的对教师进行培养和建设，在社会环境以及社会观念的变革发展中，教师队伍的内涵也产生深远变化，现阶段，教师队伍建设不但要强调教师的业务素质能力，更要注重教师的敬业和奉献精神等。
（三）循序渐进的激发学生创新和创业热情
学习、工作、创业三者都是需要一定的激情，要有追求成功的欲望，实现理想的精神支柱以及行动的动力源泉。任何人的成功不是一蹴而就，都是需要有强大的信念为支撑基础。教学目标的具体实践要求教者和学者两者的共同努力。学生在没有远大抱负和理想的前系统下，学习中缺乏积极以及动力，所以很难实现比较好的教育愿望，如果学习没有目标和动力任何努力都要付之东流，都不能激发学生的创新以及创业的潜能和语文，所以在素质教育是实施，其创新与创业教育是发展的关键，教育应该根据学生的不同年龄阶段做出调整和变化，在适当引导学生奋斗的过程中，欲望将会有较大的推动力，但是如果运用不得当也不能取得良好的效果，所以教师需要确立学生利国利民的奋斗目标，让学生通过自己的努力，运用合法和合理的手段获得成功。
素质教育、创新教育、创业教育三者之间的关系相互关联，但是却不尽相同，由于三者之间的必然联系，因而高等教育教学改革更要以素教育为基础，并且以创新教育为其发展核心，推进创业教育。