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摘要：当前我国正处于高速发展时期，多元文化并存，由于当代大学生正处于价值观形成期，因此培育社会主义核心价值观在当代大学生中的认同感关系着能否培育合格的社会主义建设者和接班人的重任。
关键词：多元文化;当代大学生;社会主义核心价值观
中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）03-0190-01
1 多元文化对当代大学生核心价值观教育冲击的主要体现
1.1 价值取向偏离
当前社会呈现不同意识形态文化之间的碰撞与重组，致使多种价值观并存于当今社会中，给人们的思想意识及行为方式带来了潜移默化的影响。当代大学生由于长期生活在校园生活当中，思想单纯、人生阅历及经验较少，在对于文化认同与分辨上还存在很多不足，导致很多大学生徘徊在个人与集体的取舍中，迷失在功利与欲望的追逐里，进而出现价值观判断指标、价值观选择方向出现扭曲与偏离，例如很多大学生出国旅游不注意文明规范，在建筑物上乱写乱画，甚至是在明令禁止的地方拍照，在他们眼中认为这无伤大雅，但实际上却是价值取向偏离的直接表现。
1.2 个人主义愈演愈烈
受西方个人主义的影响，很多大学生在遇到困难时通常只顾及自己的感受，不善于站在集体的角度看待问题，集体观念淡薄。很多学生对于集体活动的参与热情不高，奉献精神缺失，集体荣誉感缺失，严重影响了班级的团结;受到西方文化的冲击，大学生强调个性解放、想拥有绝对的自由，对于社会法律的约束不管不顾，只为自己而考虑的情景，让人不禁心生疑虑，就像网上所说，现在的大学生确实存在很多精致的利己主义者，这种情景与当今核心价值观教育严重背离。
1.3 功利主义盛行
自改革开放以来，我国经济高速发展，在顺利加入国际世贸组织后，西方市场经济对我国的经济也带来了深远的影响，而随之而来的金钱至上、功利主义也致使当代大学生信仰迷失，最近抖音网红“温婉”爆红，其原因就是在发布了一些视频之后人气暴涨，各种广告、商演也应接不暇，导致很多大学生纷纷效仿，“学习无用论”也随之而来，认为只要能赚到钱，知识学不学也没那么重要;在商业氛围的影响下，学生变得更加势力及物质，只想要索取不懂得付出，将大部分的时间与精力放在钩心斗角上，以南方某大学为例，该学校学生会换届选举公示的结果中，学生会某名部长被任命为“正部级”，可见学生对于权力欲望之强烈，这必然会制约社会主义核心价值观的认同效果。
2 多元文化冲击下大学生社会主义核心价值观的构建
2.1 加强网络舆论引导作用，深化主流价值观影响
在高速发展的现代社会中，互联网、手机等媒介是当代大学生在学习之余了解外面世界最主要的渠道;网络世界的信息无障碍化以及信息碎片对原有的价值理念产生强烈冲击，网络的虚拟性质更是给个人思想观念的形成产生重大影响[1]，使当前经济社会发展和文化意识面临更多的困难和挑战;因此，网络阵地的争取势在必行，必须要充分重视网络舆论对大学生的价值观的冲击，加强正面引导，坚决抵制网络中的不良声音，不良做法，同时将主流价值的内容利用网络进行宣传报道，尤其是对当代大学生的宣传。利用学生们身边的真实事例，增进主流价值观在学生群体中的认同;构建多样化的学习平台，提供更多与当代学生们兴趣爱好相关的学习媒介，提高学生们的学习兴趣。
2.2 改善教育方法，创新教育形式
当今大学生个性较强，在多元文化并存于当今社会的形势下，仅凭原有的一种教学模式进行教育，虽初见成效，但并不能充分满足当代大学生的价值理念培育需要，学生们的主观能动性提升不到一定高度，此外如果传统的价值理念教育如果失当，非但得不到他们的认可，反而容易适得其反，造成负面效果，因此要不断改善教育方法，改进教育理念，创新教育形式，例如通过翻转课堂的形式，让同学们“当老师”来讲述他们身边发生的关于优秀传统文化，优秀道德人物等先进事迹，或根据当前社会突出的典型问题、最新社会发展情况以及国内外的新形势，对传统教育模式进行升级换代[2]，亦或是通过录制微视频播放宣传优秀正面模范与典型的反面例子进行鲜明对比，给学生们留下深刻的印象，使之更加直接準确的了解到社会主义核心价值观于当代大学生群体认知的必要性。
2.3 加强社会实践，提高切身认知
只有通过实践才能把社会主义核心价值观真正融入当今大学生群体当中，首先，要利用大学生课外时间，积极组织学生们到实地进行参观，例如红色基地，革命精神发源地，廉政教育基地等，使其受耳濡目染，接受社会正能量的教育，提升学生群体的爱国主义情怀及集体意识，危机意识;此外还要有组织的安排学生进行走入社区，走入养老院，走入默默为社会服务的人群当中，减少大学生群体独立行为的意识，增进集体感，奉献感，通过社会实践让学生了解社会，了解自我，扭转自身不正确的价值去向，尽最大可能保证学生在校园中即可树立正确的价值理念。
只有符合大学生内心期待和利益诉求的核心价值观教育，才能得到他们的认同，并产生思想共鸣，实现由认知认同向情感认同的延展。通过发挥利用实践的内外统一性特征，推动主观意志与内心信仰的有机融合，最终构建当代大学生对社会主义核心价值观的价值认同。
参考文献：
[1] 何克奎. 多元文化发展中社会主义核心价值观的认同困境及其优化构建[J]. 教育现代化， 2017（27）：195-197.
[2] 陈媛， 赵锋. 多元文化背景下大学生价值观教育探析[J]. 课程教育研究， 2016（9）：207-208.
【通联编辑：李雅琪】
关键词：多元文化;当代大学生;社会主义核心价值观
中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-7517（2019）03-0190-01
1 多元文化对当代大学生核心价值观教育冲击的主要体现
1.1 价值取向偏离
当前社会呈现不同意识形态文化之间的碰撞与重组，致使多种价值观并存于当今社会中，给人们的思想意识及行为方式带来了潜移默化的影响。当代大学生由于长期生活在校园生活当中，思想单纯、人生阅历及经验较少，在对于文化认同与分辨上还存在很多不足，导致很多大学生徘徊在个人与集体的取舍中，迷失在功利与欲望的追逐里，进而出现价值观判断指标、价值观选择方向出现扭曲与偏离，例如很多大学生出国旅游不注意文明规范，在建筑物上乱写乱画，甚至是在明令禁止的地方拍照，在他们眼中认为这无伤大雅，但实际上却是价值取向偏离的直接表现。
1.2 个人主义愈演愈烈
受西方个人主义的影响，很多大学生在遇到困难时通常只顾及自己的感受，不善于站在集体的角度看待问题，集体观念淡薄。很多学生对于集体活动的参与热情不高，奉献精神缺失，集体荣誉感缺失，严重影响了班级的团结;受到西方文化的冲击，大学生强调个性解放、想拥有绝对的自由，对于社会法律的约束不管不顾，只为自己而考虑的情景，让人不禁心生疑虑，就像网上所说，现在的大学生确实存在很多精致的利己主义者，这种情景与当今核心价值观教育严重背离。
1.3 功利主义盛行
自改革开放以来，我国经济高速发展，在顺利加入国际世贸组织后，西方市场经济对我国的经济也带来了深远的影响，而随之而来的金钱至上、功利主义也致使当代大学生信仰迷失，最近抖音网红“温婉”爆红，其原因就是在发布了一些视频之后人气暴涨，各种广告、商演也应接不暇，导致很多大学生纷纷效仿，“学习无用论”也随之而来，认为只要能赚到钱，知识学不学也没那么重要;在商业氛围的影响下，学生变得更加势力及物质，只想要索取不懂得付出，将大部分的时间与精力放在钩心斗角上，以南方某大学为例，该学校学生会换届选举公示的结果中，学生会某名部长被任命为“正部级”，可见学生对于权力欲望之强烈，这必然会制约社会主义核心价值观的认同效果。
2 多元文化冲击下大学生社会主义核心价值观的构建
2.1 加强网络舆论引导作用，深化主流价值观影响
在高速发展的现代社会中，互联网、手机等媒介是当代大学生在学习之余了解外面世界最主要的渠道;网络世界的信息无障碍化以及信息碎片对原有的价值理念产生强烈冲击，网络的虚拟性质更是给个人思想观念的形成产生重大影响[1]，使当前经济社会发展和文化意识面临更多的困难和挑战;因此，网络阵地的争取势在必行，必须要充分重视网络舆论对大学生的价值观的冲击，加强正面引导，坚决抵制网络中的不良声音，不良做法，同时将主流价值的内容利用网络进行宣传报道，尤其是对当代大学生的宣传。利用学生们身边的真实事例，增进主流价值观在学生群体中的认同;构建多样化的学习平台，提供更多与当代学生们兴趣爱好相关的学习媒介，提高学生们的学习兴趣。
2.2 改善教育方法，创新教育形式
当今大学生个性较强，在多元文化并存于当今社会的形势下，仅凭原有的一种教学模式进行教育，虽初见成效，但并不能充分满足当代大学生的价值理念培育需要，学生们的主观能动性提升不到一定高度，此外如果传统的价值理念教育如果失当，非但得不到他们的认可，反而容易适得其反，造成负面效果，因此要不断改善教育方法，改进教育理念，创新教育形式，例如通过翻转课堂的形式，让同学们“当老师”来讲述他们身边发生的关于优秀传统文化，优秀道德人物等先进事迹，或根据当前社会突出的典型问题、最新社会发展情况以及国内外的新形势，对传统教育模式进行升级换代[2]，亦或是通过录制微视频播放宣传优秀正面模范与典型的反面例子进行鲜明对比，给学生们留下深刻的印象，使之更加直接準确的了解到社会主义核心价值观于当代大学生群体认知的必要性。
2.3 加强社会实践，提高切身认知
只有通过实践才能把社会主义核心价值观真正融入当今大学生群体当中，首先，要利用大学生课外时间，积极组织学生们到实地进行参观，例如红色基地，革命精神发源地，廉政教育基地等，使其受耳濡目染，接受社会正能量的教育，提升学生群体的爱国主义情怀及集体意识，危机意识;此外还要有组织的安排学生进行走入社区，走入养老院，走入默默为社会服务的人群当中，减少大学生群体独立行为的意识，增进集体感，奉献感，通过社会实践让学生了解社会，了解自我，扭转自身不正确的价值去向，尽最大可能保证学生在校园中即可树立正确的价值理念。
只有符合大学生内心期待和利益诉求的核心价值观教育，才能得到他们的认同，并产生思想共鸣，实现由认知认同向情感认同的延展。通过发挥利用实践的内外统一性特征，推动主观意志与内心信仰的有机融合，最终构建当代大学生对社会主义核心价值观的价值认同。
参考文献：
[1] 何克奎. 多元文化发展中社会主义核心价值观的认同困境及其优化构建[J]. 教育现代化， 2017（27）：195-197.
[2] 陈媛， 赵锋. 多元文化背景下大学生价值观教育探析[J]. 课程教育研究， 2016（9）：207-208.
【通联编辑：李雅琪】