摘 要：自我监控是指学生在学习过程中将自己正在进行的学习活动作为意识的对象，自觉对其进行积极地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。自我监控能力的高低是影响学生学业成绩好坏的重要因素。如何培养学生的自我监控学习能力，成为当前教育工作者亟须解决的一个课题，本文主要阐述了自我监控学习能力的概念，分析了影响学生自我监控学习能力培养的因素以及提高学生自我监控学习能力的途径。
　　关键词：中职政治教学;自我监控;学习能力;途径
　　自我监控学习能力是指在整个学习过程中，学生主动计划、检查、评价、控制以及调节学习活动，促使自身的学习效率得以提高的能力。在中职政治教学中，学生自我监控学习能力主要分成以下几个方面：第一，课前的准备以及预习;第二，课堂上主动积极地学习;第三，课后的复习整理和总结;第四，当完成整个政治学习活动之后，总结性分析评价以及概括学习活动的全过程。
　　一、影响学生自我监控学习能力培养的因素
　　1.教师与其他同学对学生自我监控学习能力的影响
　　学生学习政治的兴趣会受到政治教师的教学方法、教学观念以及人格魅力等多种因素的影响。在中职政治教学过程中，教师要坚持以学生为中心，充分突显学生学习的主体地位，调动学生学习的积极性，同时还要开展自主合作探究的教学方法，激发学生的求知欲望，不断培养学生的自我监控学习能力。
　　在学校，学生会与其他同学沟通交流，慢慢变成好朋友。在中职政治教学过程中，教师就要利用学生与学生之间的友伴关系来鼓励他们一起探究问题，解决问题。积极向上的友伴关系为学生进行自我监控技能实践提供了机会。与此同时友伴之间可以相互学习，了解彼此的优点，不断丰富学生的自我监控的策略。
　　2.政治课堂氛围对学生自我监控学习能力的影响
　　在中职政治教学过程中，课堂氛围起着非常重要的作用。积极向上的课堂氛围可以将每一位学生学习的积极性调动起来，并且也能提高学生学习的效率。教师与学生处于积极互动的状态，促使学生的自主学习能力得以充分提高。从相关的研究中我们可以发现：开放的、愉快的课堂氛围可以充分发挥学生在思维上的灵活性以及独创性。在开放的课堂上，学生的自我控制能力能够得到最大程度彰显。因为这种课堂受到较少的外部限制，学生会将注意力放在监控自己的学习过程中，为自己的学习制定合理的计划，不断提高自身的学习成绩。
　　二、中职政治教学中培养学生自我监控学习能力的途径
　　1.引导学生制定科学的学习计划
　　教师首先要引导学生确定自己的学习目标，然后再根据目标制定科学的学习计划。对于学生来说，目标是其努力的方向，从某种意义上来讲目标是学生学习的动力。只有确定了学习目标，学生才会一直向着目标而努力学习。同时教师要引导学生及时调整自身的学习计划，调动学生学习的主观能动性，最终能够实现学习目标，进而进一步激发学生的学习动力。
　　2.激发学生的学习动机，提高学生自主学习能力
　　学习动机因素影响着学生的学习成绩，因此在中职政治教学过程中，教师要不断激发学生的学习动机，激发学生的求知欲。面对中职学生这个特殊的教学群体，在整个教学过程中，教师一定要鼓励每一位学生，不断增强他们学习的信心，不能因为学生在课堂上非“常规”的表现而一味挖苦、讽刺和打击。另外政治教师还通过不断改变课堂教学方式，挖掘每一位学生的潜能，为学生创设多种机会，让学生感受到成功的乐趣。
　　3.引导学生进行合作探究，帮助学生养成独立思考的习惯
　　在中职政治教学过程中，教师要选用一些热点话题给学生提供充分討论的空间，组织学生分小组进行讨论，教师要鼓励每一位学生都要参与到合作探究活动中来，这一活动既为学生自主学习提供了机会，又提高了学生的学习兴趣。
　　在中职政治课堂中，中职政治教师要将培养学生的自我监控能力贯穿于课堂的每一个环节中，着力培养学生的自我监控能力，引导学生掌握学习技巧，提高学习能力，提升自身的综合素养。
　　参考文献：
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　　[2]侯新杰，安淑盈，王 娴.学生自我监控能力的培养策略[J].教学月刊（中学版），2014（13）.
　　[3]段莉洁.生物奥赛培训中合作学习对学生自我监控能力影响的实证研究[D].天津：天津师范大学，2010.
　　（作者单位：江苏省戏剧学校）