【摘 要】
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由于教师个体内在意愿以及贫困地区政策制度、经济文化和教师自身外在因素的影响,贫困地区教师队伍处于不充分流动状态。充分“流动”对贫困地区学生、教师及教育发展是不利
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由于教师个体内在意愿以及贫困地区政策制度、经济文化和教师自身外在因素的影响,贫困地区教师队伍处于不充分流动状态。充分“流动”对贫困地区学生、教师及教育发展是不利的。因此,稳定贫困地区教师队伍,必须形成以流动促稳定的观念,形成利于教师队伍稳定的内在的政策、规则、措施,做到政策留人、事业留人,从而维护当地教育的稳定和发展。
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