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该文以《全民科学素质行动计划纲要》和《中国公民科学素质基准》为政策指导,以杜威教育理论为理论支持,分析了当前基础教育阶段科学思维培养实践和全民科学素养基准之间的矛盾,探讨了家庭教育在全民科学素质提高中的优势,为家庭教育环境中科学思维的培养提出了策略性建议。
基于杜威教育理论的家庭教育环境中儿童科学思维的培养探索
【摘 要】
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该文以《全民科学素质行动计划纲要》和《中国公民科学素质基准》为政策指导,以杜威教育理论为理论支持,分析了当前基础教育阶段科学思维培养实践和全民科学素养基准之间的矛
【机 构】
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山东外事职业大学,乳山市诸往镇中心学校
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年22期
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