【摘 要】
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"学生是课堂的主人"已是当下的共识,但真正做起来并非易事.笔者曾听过无数节观摩课、优质课、研究课,这些课课堂表面上一片热闹,讨论声不绝于耳,实际上教师们仍不自觉地陷入"
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"学生是课堂的主人"已是当下的共识,但真正做起来并非易事.笔者曾听过无数节观摩课、优质课、研究课,这些课课堂表面上一片热闹,讨论声不绝于耳,实际上教师们仍不自觉地陷入"将学生的思维纳入自己的思维"的魔圈,其实质是一言堂,教师一人包打天下.为此,笔者常常反思:如何才能在教学中既发挥教师的主导作用,又不大包大揽,剥夺学生的思考?经过实践,笔者认为,教师不如深入钻研教材,了解学生,设计出几个值得探讨的问题,放手让学生讨论,教师只在关键处作适当导引,以免讨论偏离话题,这样,
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