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"最近发展区"理论为数学教学提供了科学的理论基础和实践指导,在高中数学变式教学中,教师可以在"最近发展区"理论背景下,根据学生的数学认知水平,通过设置逐步递进的变式题目,帮助学生实现从现有能力向潜在能力的跨越.本文以"最近发展区"理论为指导,以案例的形式呈现变式教学在高中数学中的渗透.
基于“最近发展区”下的高中数学变式教学
【摘 要】
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"最近发展区"理论为数学教学提供了科学的理论基础和实践指导,在高中数学变式教学中,教师可以在"最近发展区"理论背景下,根据学生的数学认知水平,通过设置逐步递进的变式题目
【机 构】
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西华师范大学数学与信息学院
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2018年07期
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