【摘 要】
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随文识字坚持"字不离词,词不离句,句不离文"的原则,重在为学生提供语境依托,把生字词分散在特定的语言环境中进行教学。与集中识字"先识字,后读书"不同,随文识字使生字随文出
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随文识字坚持"字不离词,词不离句,句不离文"的原则,重在为学生提供语境依托,把生字词分散在特定的语言环境中进行教学。与集中识字"先识字,后读书"不同,随文识字使生字随文出现,随文讲解,识字、学文同步教学,听说读写并驾齐驱。能够成为目前主流的教材生字编排方式和识字教学方法,随文识字无疑具有深厚的理论依据和强大的生命力。本文针对小学低段随文识字教学的优化策略展开了深入研究。
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