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<正>教学科普类说明文,学生常常因无法"读透"、无法品出"味道"而认为它单调、乏味,并对之逐渐失去阅读兴趣。由此,我们有必要在此探讨科普类说明文课堂教学的有效策略,激发学生阅读科普类说明文的浓厚兴趣,创设精彩纷呈的科普类说明文教学课堂。一.整体把握,纲举目张当前的阅读考查和教学理念均把
科普说明文课堂教学策略
【摘 要】
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<正>教学科普类说明文,学生常常因无法"读透"、无法品出"味道"而认为它单调、乏味,并对之逐渐失去阅读兴趣。由此,我们有必要在此探讨科普类说明文课堂教学的有效策略,激发学
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2014年17期
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