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在早期阅读的价值不断被发掘的大背景下,我国幼儿园普遍开设了早期阅读课程。但当前的儿童早期阅读教育存在诸多问题,主要表现为目标单一、片面,缺乏合适材料,教学方法不当,阅读环境贫乏等。对上述问题提出相关建议:建立完善的阅读目标;提供优秀的阅读材料;给予有效的阅读指导;创设良好的阅读环境等等。并希望以当前国际早期阅读教育发展的走向,启示我国幼儿园早期阅读教育的良性发展。