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本研究以美国语言学家克拉申的＂语言输入假说＂和＂情感过滤假说＂为理论基础,对高校英语专业综合英语和口语课程采取了联动教学的模式,探讨了课程联动教学的有效性问题。通过实验研究及数据统计分析结果显示,课程联动教学有利于提高学生的英语综合能力和口语水平。
综合英语和英语口语课程联动教学效果实证研究
【摘 要】
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本研究以美国语言学家克拉申的＂语言输入假说＂和＂情感过滤假说＂为理论基础,对高校英语专业综合英语和口语课程采取了联动教学的模式,探讨了课程联动教学的有效性问题。通过实验研
【机 构】
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萍乡学院
【出 处】
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萍乡学院学报
【发表日期】
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2015年5期
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