巧点评,为课堂提问点睛

来源 :语文天地:高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jigmei123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程改革强调尊重学生的主体地位,于是,教师纷纷倡导和实践“将课堂还给学生”,变“教师讲,学生听”的传统教学模式为“教师导,学生讲”的新型教学模式。为激发学生的思维,使学生真正成为课堂的“主人”,
其他文献
在新课改背景下,“以生为本”的教学理念逐渐深入人心,生本教育强调把学生当作课堂教学的主体,尊重学生的个性,从学生主体出发,最终在课堂效率上实现回归。那么,在高中语文课堂上,究竟如何实现个性化理念下的“生本教育”呢?  一、“个性”目标,因材施教  孔子曾提出过“因材施教”的教学理念,对应的就是如今的“分层教学”理念。语文教师要想发挥学生的个性,分层教学是必不可少的一个教学方式。教师要针对学生的知识
幼儿园是儿童教育的重要场所,对幼儿的教育发展起着重要作用。幼儿在幼儿园学习的过程中需要家长与幼儿园配合,形成教育合力,共同促进幼儿的健康成长。本文就幼儿园家长工作
在高中语文教学中,教师要改革传统的教学方法,使用新的教学模式进行课堂教学。翻转课堂是新课标下提出的个性化的教学模式,它颠覆了传统教学。在翻转课堂教学中,教师要尊重学生的个性化差异,营造良好的教学情境,加强和学生的交流,提高语文教学水平。  一、翻转课堂设计要多样化  1明确设计原则  第一,明确化原则。在进行课堂视频制作的时候,要排除可能的干扰因素,尽量减少课堂干扰因素,甚至教师也不会出现在视频中
数学是中职教学课程中的一门基础课程。中职数学教学不仅要使学生掌握基础文化知识,还要能培养和提高学生的专业技能,这就要求中职数学要与专业课程教学融合起来,促进学生加
高中语文教师可以利用写作思维、写作能力二者的关联理论,探索出一种与学生认知规律相符合的写作教学方法,从审题到谋篇布局全过程促进学生心智发展,真正解决高中阶段作文教学的难题。法国学者帕斯卡尔在其著作《思想录》里面讲到:“人是一根苇草,在自然界里面极度脆弱,可是这根苇草却是有思想的。”这句话用以说明思维在人类文明发展过程中的作用。同样,在高中写作过程中,思维的作用同样不容小视,按照《文心雕龙》的说法,
古典诗词语言凝练、情感真挚、意蕴深远,在提高语言素养,陶冶高尚情操,培养审美情趣方面有着重要的价值。可是在古诗词教学中,不少教师还是采用以讲解为主,强调翻译背诵的教学方法:知识无体系,能力无层级,过程方法被忽视,情感态度价值观被生硬移植。如何走出古诗词教学的尴尬状态,下面笔者谈谈改进古诗词教学的一些见解与做法。  一、提高认识,构建体系  不少学生认为学习古诗词就是为了应付高考名句默写题的,只要会
随着时代的发展以及思想观念的转变,如今的中职体育课程已经不再只是学生用来强身健体和健康成长的重要过程了,更多的已经成为促进中学生身心全面发展的基本途径,力求中学生
中职数学课程,在中职课程体系当中有着非常重要的地位。在过去,我们往往只重视中职的专业课教学,对于基础课教学常常'一带而过'。但是随着中职教学的进一步发展改革,
在留守儿童学习的过程中,影响其课外阅读内驱力的因素有很多,主要归结为内因和外因两大类。素质教育背景下,教师应当加强对留守儿童课外阅读的指导,激发阅读兴趣,培养阅读习
高中语文教学渗透心理教育是指语文教师在教学中立足教材,结合语文学科特点,自觉地、有意识地运用心理学,特别是教育心理学的理论和技术,调动和激活学生的智力与非智力因素,对学生的智力和非智力品质进行随机辅导开发,同时结合语文教材内容渗透心理健康教育,从而帮助学生提高和增强课堂学习活动中的智力与非智力因素的投入水平与效果,以提高课堂教学质量,促进学生素质全面发展的心理辅导活动。在高中阶段,帮助学生正确认识