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科学本质作为国际科学教育的重要目标,受到越来越多的关注。但在实践中,教师缺少对科学本质的内涵和具体方面的深度理解,同时缺少有效的科学本质教学的相关指导。本文探讨了基础教育阶段科学本质的8个方面的具体内涵,阐明了科学本质的有效教学的特征,并以"原子结构"为例,为教师开展科学本质教学提供范例。
“显性-反思性”的科学本质教学——以“原子结构”发展史为例
【摘 要】
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科学本质作为国际科学教育的重要目标,受到越来越多的关注。但在实践中,教师缺少对科学本质的内涵和具体方面的深度理解,同时缺少有效的科学本质教学的相关指导。本文探讨了
【机 构】
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四川师范大学化学与材料科学学院;
【出 处】
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化学教育(中英文)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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四川师范大学“质量工程”项目“互联网+背景下《科学本质与科学本质教学》新型态教材建设”
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