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目的:通过综合实践课程改革是否对大学新生自我价值感的提升起到明显作用;方法:应用《自我价值感量表》对67名大一新生,在课程改革后的第八周进行问卷调查,结果:大学生整体自我价值感较高;男女新生在社会取向的特殊自我价值感的人际自我价值感分量表上存在显著差异,不同班级的大学新生自我价值感不存在显著差异;与总体比较,大学新生的总体自我价值感、社会取向的一般自我价值感、个人取向的一般自我价值感都显著高于总体;结论:综合实践课程改革对大学新生自我价值感的提升起到显著的作用.