【摘 要】
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数字技术所带来的微课知识内涵与微课视觉语言的艺术传播的不协调发展,已成为制约我国基础教育深度发展的重要“瓶颈”之一。随着信息化和全民终身教育的深化和普及,在新的发
【机 构】
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沈阳广播电视大学（刚改名为沈阳开放大学）
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数字技术所带来的微课知识内涵与微课视觉语言的艺术传播的不协调发展,已成为制约我国基础教育深度发展的重要“瓶颈”之一。随着信息化和全民终身教育的深化和普及,在新的发展时期建立基于数字技术的微课视觉语言艺术传播研究是具有必要性和可行性的。通过对不同层次、不同学科、不同类型的微课程的内容进行分类,实践研究输出适合相应知识系统的微课的视觉语言的艺术传递和呈现规则、以及数字技术手段来达到其效果。
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