日本蛇根草花青素还原酶基因的克隆及其生物信息学分析

来源 :基因组学与应用生物学 | 被引量 : 7次 | 上传用户:lanshangliujing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
花青素还原酶(anthocyanidin reductase, ANR)是原花青素合成途径中的关键酶,同时花青素还原酶对植物花色苷的积累也发挥着重要作用。本研究以日本蛇根草为材料,以其转录组测序结果为基础,设计引物通过RT-PCR方法成功克隆得到日本蛇根草ANR基因完整的cDNA序列,利用生物信息学方法和工具对日本蛇根草ANR基因的功能结构域、生理和化学参数、亲/疏水性、信号肽、二级结构等进行预测和分析。结果表明,该基因cDNA全长为1 020 bp,编码339个氨基酸,预测其蛋白分子量为36.37 kD,等电点为5.92,为亲水蛋白,不含信号肽序列。综上,本研究成功克隆获得日本蛇根草ANR基因并完成其生物信息学分析,研究结果将为解析该基因的功能奠定基础。
其他文献
东盟地区论坛 (ARF)是冷战后东盟发起建立的涉及整个亚太地区的多边安全合作机制。对这样一种新的合作安全模式的探讨已经成为当前国内外国际政治和国际关系研究领域的一个崭新的课题。本文试图以后冷战时期亚太地区安全环境的变化为背景 ,分析东盟地区论坛所要达到的主要目标 ,以及主要大国———美、日、中对该论坛的主要立场和所采取的战略。指出 ,论坛的主要目标是 :拖住美国、扶植日本、约束和改造中国。与此相对
进入小学高年级后,数学知识的难度逐渐增高。为了给初中阶段难度更高、压力更大的数学知识学习打下坚实基础,教师应努力发展学生优势,帮助学生补齐短板,以顺利度过小学初中之间的过渡期。此时,小组合作学习会成为很多教师频繁采用的一种教学方式。从实际情况来看,这种方式取得了一些效果,但也有很多需要解决的问题。本文从对学生科学分组、合理确定小组探究问题及在学习评价中考虑小组因素三个方面进行探讨。
锂辉石作为硅铝酸盐中具有近零膨胀系数的独特物质之一,在日用陶瓷、电子封装材料、内燃机部件等领域已被广泛应用。将β-锂辉石引入陶瓷中能有效降低陶瓷烧结温度,改善陶瓷基的力热学性能,提高使用寿命。本文分析了β-锂辉石作为陶瓷添加剂(含量<50%)的文献和相关专利,总结了添加β-锂辉石对陶瓷基性能的影响行为,较为系统的介绍了β-锂辉石作为添加剂在陶瓷中的应用。
水凝胶具有三维网络结构,近年来广泛应用于药物控释领域。黏膜粘附给药系统(mucoadhesive drug delivery system,MDDS)是以具有生物黏附性能的天然或合成的高分子材料作为药物载体,将其置于人体特定部位而缓馒释放药物的一种给药系统。本文采用具有优良黏膜粘附的透明质酸(HA)作为原料,并对其进行巯基改性,将巯基改性后的透明质酸(HA-SH)作为水凝胶骨架,以6-马来酰亚胺己
学核心素养文摘:当前是一个新的教育和教学时代,在这个时代,把核心素质融入到中学英语教学中,使其发挥出最大的作用,是新课程改革的新要求,是取得更好教学效果的关键,也是当前学生的学习需求和发展的需要。因此,本文从理论上结合实际,结合文献资料和案例研究等研究手段,以《人教版》作为基本参照,对高中英语教学的策略进行了详细的探讨,以期对英语一线教师的教学实践工作有一定的借鉴作用。
<正>教师作为实践性很强的职业,其专业成长也必然是在实践、研究实践、发展与丰富实践的过程中得以提升。在培训中,基地主要通过"教学实践、课题研究、示范辐射"三位一体的方式促进教师的快速成长。我们要求学员立足教学实践发现研究课题,通过课题研究优化教学实践,在教学实践中开展课题研究,从而
期刊
目的:以葛根与粉葛预防性给药治疗局灶性脑缺血的药效作用进行比较,阐明葛根与粉葛的药效作用特点。方法:将180只SPF级雄性大鼠随机分为假手术对照组、模型对照组、丁苯酞0.08 g/kg、葛根1.58、3.15、6.3 g/kg与粉葛1.58、3.15、6.3 g/kg,每组20只。采用线栓法制备大鼠大脑中动脉栓塞(MCAO)模型,观察或测定葛根与粉葛预防给药对大鼠脑缺血后24 h的神经行为学、脑梗
“价值引领,素养导向”是当前学科教学的新方向。在核心素养的指导下,高中英语课堂教学将发生以学生发展为导向的根本性变化,教师的“教”将逐渐转化为学生主动的“学”、深度的“学”以及创造性的“学”。本文将聚焦“核心素养”,基于自身的教学实践经验,围绕单元整体教学与主题意义探究,尝试从课时到单元、从知识到素养、从教材到生活这三个角度深入浅出,谈谈自己在高中英语课堂教学中的几点思考与实践。
当前高校面临的安全环境复杂多变、形势不容乐观,电信诈骗、网络贷款等安全事件频频发生,给高校安全教育工作带来了诸多问题和挑战。作为高校,必须认真贯彻落实总体国家安全观,通过转变高校安全教育认识、创新教育内容和形式、开发和完善安全教育课程等办法、措施,将安全教育工作做实做细做好,为学生的成人成才保航护驾,也为学校的内涵式发展提供一个和谐稳定的安全环境。