【摘 要】
:
《挪威的森林》在日本国内和全世界的影响深远,这与其平易朴实的文字中蕴含的隐喻意义有密切联系,运用体验哲学指导下的概念隐喻作为理论基础,从《挪威的森林》中的生死观、
论文部分内容阅读
《挪威的森林》在日本国内和全世界的影响深远,这与其平易朴实的文字中蕴含的隐喻意义有密切联系,运用体验哲学指导下的概念隐喻作为理论基础,从《挪威的森林》中的生死观、音乐、女性、故乡、深井等概念中可以探求出其背后的深刻隐喻含义,从而了解该作品的文学魅力所在。
The “Norwegian Forest” has a far-reaching impact both in Japan and throughout the world. This is closely related to its metaphorical meaning contained in plain and plain text. Using the conceptual metaphor under the guidance of experiential philosophy as its theoretical basis, from the “Norwegian Woods” Concept of life and death, music, women, hometown, and deep well can explore the profound metaphorical meanings behind them and understand the literary charm of this work.
其他文献
铁路信号计算机联锁系统是一个有着高可靠性、故障-安全性和实时性要求的安全-关键系统.本单位自行设计研制了一个满足这种高可靠性、故障-安全性和实时性要求的容错计算机联
本文分析了基于地球重力场和磁场矢量观测进行姿态测量的算法存在的不足,提出了一种新的基于四元数的递推优化估计算法,算法本身内蕴保证了四元数估计值具有单位长度,在结合
针对桩承式路堤工作性状比较复杂、对路堤-桩-土之间共同工作机理的认识还不是十分清楚的问题,建立了考虑土-桩-路堤变形和应力协调的平衡方程,分析了三者协调工作时路堤、桩
日本人与外国人互相交际的时候有着独特的方式,他们总是会避开直接的表达,常常会静观事态,与对方保持距离,避免被强行要求或伤害感情等。正因如此,在与中国人交际的时候,就不
近几年来,随着游戏化学习这种新型学习方式的出现与广泛应用,中国科技馆为了紧随时代的发展脚步开始积极引入各种科普游戏,从而为游戏化学习建立了一个可实施的平台。文章从
在新课改的理念下,评价教师的一堂课不是看教师传授给了学生多少知识,而是要看这堂课学生是怎样学习的,如学生是否是主动学习,是否会与他人合作学习,在学习中学生是否会发现问题、
学生的主体作用指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够主动地发展自己的潜能。在教学过程中,要始终体现学生的主体作用,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和
本文单独对拟声词的构造模式进行研究,首先将拟声词的构造分为一、二、三级构造,其次对每级构造进行分类研究,列出所构成词的词性及词缀,计算出它们的比例,并且进行理据分析,
有效提问即教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极的参与学习过程。“同课异构”,即对同一课题,不同教师有不同构想,针对同一教学目标,设置不同
本文以生态翻译理论的“交际维、文化维和语言维”三维转换的翻译原则为指导,以河南省世界文化遗产安阳殷墟为例,对其公示语的翻译进行分析,指出其中的问题,并提出对策及方法