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教育的历史发展过程是教育史研究的客观对象，也是教育史评的客观基础和确立教育史评标准的重要依据。教育史学评论的社会标准往往集中体现为一定的阶级和政治标准，尤重其“资治”功用，但必须尊重教育历史的客观事实，遵循教育史学自身的客观规律。教育史学评论的学术标准主要是史学内容的真实性和表现形式的完美性。
教育史学评论的客观基础与评价标准
【摘 要】
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教育的历史发展过程是教育史研究的客观对象，也是教育史评的客观基础和确立教育史评标准的重要依据。教育史学评论的社会标准往往集中体现为一定的阶级和政治标准，尤重其“资治
【机 构】
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合肥师范学院教育系
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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