开学还不到一个月，班里便传说隔壁班有个男生是“受虐狂”，爱和欺负他的同学在一起玩。此事被传得沸沸扬扬，好奇心驱使我去探个究竟。
　　从隔壁班的班主任张老师那里了解到：这个男生叫小林，学习成绩很差，父母离异，小林跟着父亲。父亲长年在外打工，小林便和爷爷奶奶一起住。平时同学们都不愿意和小林玩，嫌他脏、怪。小林回家基本是直奔自己房间，只有吃饭时才出来。我听后，心里非常同情小林，但又觉得爱莫能助，后来忙碌起来，也就淡忘了此事。
　　某日放学，我在操场上散步，听到篮球场上人声鼎沸，有人大喊：“小林！传球给张明，快啊！”“小林，好球！”就这样，小林又一次引起了我的注意。
　　第二天中午，经过隔壁班教室时，我发现五六个男生围在一起。我不动声色地走近他们。令我诧异的是，他们正围着听小林讲故事。小林大声说道：“欲知后事如何，且听下回分解！”还颇有讲评书的味道呢！那几个男生听得意犹未尽，说：“小林，明天继续讲啊！”
　　我心里很是纳闷，这才不过两个月，小林咋从“没人理”变成“万人迷”了？
　　我到办公室找张老师，询问其中原委。张老师给我讲了他帮助小林的过程。
　　“我花了整整一星期时间了解到小林的详细情况后，一天下午，找小林来聊天。我问了他两件事：一是体育上有没有什么特别爱好，二是喜欢不喜欢讲故事。他说他篮球打得不错，喜欢讲武侠故事。我说我有办法让他在同学中受到欢迎，他半信半疑地问：‘啥办法？’
　　“我告诉他，首先，你要在一个月时间里，多练习篮球，让自己的球技提高，打得有点‘明星范儿’。同学们平时若不愿意和你一起打，你就自己练习。其次，我每天给你讲一段武侠故事，你有机会的时候再讲给同学们听。
　　“他担心同学们不愿意听他讲故事，我说，前一个星期你在教室里讲给我听。他答应我好好做这两件事。第二天，有同学发现他在给我讲武侠故事，而且讲得不错，就站在我旁边听起故事来。几天下来，几个男孩开始上瘾了，如同看电视连续剧一般，每天都想听小林讲一段。这时，我开始要求小林讲些精彩的寓言和成语故事，他照办了。另一件事小林也做得很好，他有空就去练篮球，那几个爱听他讲故事的男孩，偶尔也和他一起打篮球。
　　“一个月过去了，小林球技进步迅速，在学校的三人篮球赛中，成为班级的主力之一。”
　　张老师最后说：“小林的行为有家庭原因。他渴望与同学们交流，渴望被同学们接纳，但是同学们又瞧不起他。我就想，怎么才能让他赢得同学们的尊重呢？处理他的问题，我确实动了不少脑筋，现在看还是比较成功的。”
　　听完小林的转变故事，我很佩服张老师，也为小林感到庆幸——他遇到了一个有智慧的好老师。张老师帮助小林改变处境的过程，没有任何的说教，不论对小林还是对全班同学。他让小林孤独的泪水化作汗水挥洒在球场上，用讲故事的妙招赢得同学们的认可。这真是教育无痕啊！我暗暗下决心：要像张老师那样，做一个有智慧的教师。