高耸结构与高层建筑的竖向地震作用

来源 :建筑结构学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ddllmmttyy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文采用时程分析法和反应谱法对烟囱、电视塔、高层剪力墙和高层框架等高耸结构与高层建筑的竖向地震反应进行了分析。其结果表明:1.在烈度为8度强的情况下,结构上部竖向地震内力可达到或超过重力内力;下部竖向地震内力可达重力内力的20%—50%。2.高耸结构与高层建筑竖向地震反应以第一振型为主,据此本文给出了计算高耸结构与高层建筑竖向地震作用的公式,可供抗震设计应用。 In this paper, the vertical seismic responses of tall buildings and high-rise buildings such as chimneys, TV towers, high-rise shear walls and high-rise buildings are analyzed using time-history analysis and response spectrum method. The results show that: 1. In the case of a strong intensity of 8 degrees, the internal force of the upper vertical earthquake structure can reach or exceed the internal force of gravity; the internal force of the lower vertical earthquake can reach 20%-50% of the internal force of gravity. 2. The first earthquake mode is the main vertical earthquake response of towering structures and high-rise buildings. Based on this, the formulas for calculating the vertical earthquake response between high-rise buildings and high-rise buildings are given, which can be used for seismic design applications.
其他文献
初一的新同学们:入学已有一段时间,新的环境一定会让你们充满新的希望吧?是不是已经下定决心积极向上,鼓足力争上游的劲儿,要向新的彼岸奋进?那么怎样才能顺利地到达彼岸,实
近年来,随着市场经济的深化转型和体制改革的逐步深入,各类失业人员越来越多,企业工人失业、农民工返乡、失地农民、高校毕业生、转业复员军人、新成长劳动力等失业群体相互
《生命桥》是苏教版第八册《生命的壮歌》中第二个感人肺腑的故事,作者用饱蘸深情的笔,讴歌了老羚羊在生死关头,毅然用死亡架起生命之桥,帮助年轻羚羊飞跃悬崖求生的壮举。
1986年1月国务院颁布的《银行管理暂行条例》第四章从管理的角度规定了我国信托机构的成立条件、设立地区、审批权限、经营范围和经营方式,为设立新的和整顿已有的信托机构
当下,有别于传统法律规范下的劳动就业形式不断涌现,相应的社会劳动关系也发生着变化,这种多元化的劳动关系深刻影响着社会主体的利益关系。本文以世界范围内劳动关系多元化趋势为研究背景,试图论证劳动关系多元化对我国社会的实践效应,并借以从方法论视域为我国劳动关系多元化评价提供一条可行路径。
多么想,能拥有一瞬间的安宁,让我好好地喝上一口水,让那有些沙哑的嗓子好好休息休息。可小朋友在一旁催得很急:“老师,再讲一个故事。”“老师,再玩一个游戏。”……唉,我不
南京亚派科技实业有限公司是一家专注于电力节能环保、新能源电源产品研发、生产制造和销售服务的高新技术企业。主要产品涵盖用户能效管理、电网无功补偿设备、有源/无源滤
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
对于我们来说,去年是非同寻常的经历,在9月15日雷曼兄弟破产后,整个金融市场事实上陷入崩溃,不得不像奄奄一息的病人那样靠人工维持存活。这也是我前所未有的经历,堪比1930年
人民教育出版社与新加坡泛太平洋出版社有限公司合编九年义务教育小学英语实验本教材在我市于1995年秋季正式使用。新教材以其教育思想新、内容新、方法新、编排体系新等特