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教育学中指出，情感与认知存在着相互制约、相互促进的客观规律。一方面认知为情感的产生和发展提供理性基础，认知越深刻，情感越深厚。另一方面，情感对认知活动又具有推动、强化、调节等功能，也就是说积极健康的情感对人的认知活动起到积极的发动作用，反之，则起阻碍与抑制作用。
情感因素在散文教学中的应用
【摘 要】
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教育学中指出，情感与认知存在着相互制约、相互促进的客观规律。一方面认知为情感的产生和发展提供理性基础，认知越深刻，情感越深厚。另一方面，情感对认知活动又具有推动、强化、
【机 构】
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江苏省常州市第五中学
【出 处】
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学园：教育科研
【发表日期】
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2011年23期
【基金项目】
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教育部全国教育科学规划课题;
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