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教师在课堂上要尽量创设情境，利用实物、图片、动画、视频等工具进行教学，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受。从而培养学生强烈的学习兴趣。现我就如何创设多种活动形式激发和培养学生的英语学习兴趣谈谈我的看法。
一、情感交融，激发兴趣
情感教育是教师对学生的期待和厚爱。是激励，启发学生萌发进取意识的外在动力，也是教学成功的最基本，最关键的条件之一。从学生的年龄特点和心理特点需求来看，学生更希望教师热爱他们，尊重他们，信任他们。
二、教师从爱学生的情感出发，应主动定期帮助他们，取得微小成绩及时表扬，激励
学生就能感到帮助他们的诚意，就会信任老师，从而产生学好英语的愿望和决心。有了这样的心理基础，学习英语的兴趣油然而生。运用现代化教学手段激发兴趣。
三、采用赏识法激发学生学习英语的兴趣
热爱是教育的基础，赏识是教育的手段。有人说，好孩子是夸出来的。生活在赞美和鼓励中的孩子，总是对一切的事情充满着向往和兴趣，而且他们也总是能做得出类拔萃。为此，赏识教育应该贯穿到教育的每一个环节，“临幸”到每一个学生的头上。赏识他们的优点，鼓励他们改掉缺点，引导激发他们充满兴趣的学习，激励他们只要努力就能做到，必须努力才能做到。告诉他们因为你有优点所以你能进步，因为你有缺点所以你要被雕琢。
四、充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性
现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕”，多角度，生动活泼的讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰的显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。
五、合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识
小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖，灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑，动手，动口，使他們的心理活动一直处于主动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，转为听或唱英文歌曲，讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以几分钟为宜。
六、开辟第二课堂，培养学生学习英语的兴趣
英语是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就需要学生持之以恒的学习，接触应用它，从而潜移默化的培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平，培养学生英语语感的好方法。教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的，有计划的指导学生进行课外学习活动。使学生在活动中开阔视野，增强学生的英语应用和思维能力，同时体验到成功的喜悦，从而增强他们的自信心，培养了学习英语的兴趣。
七、学生及时反馈学习成果，多鼓励，少批评
学生能及时的了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量少批评，多鼓励。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。
八、边玩边学，在游戏中学有所得
游戏是一种能激发人的学习兴趣的好方法。灵活运用各种游戏可以引起学生的极大兴趣。老师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩、和学生们一起玩、引导学生玩的有意义。这样就有效的调动了学生的学习积极性。有的记单词能力较差的同学，可在老师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。 于是全班记忆单词的能力就有了很大的提高，全班学生的词汇量会突飞猛进，英语成绩当然就会提高。由此可见把竞争机制引入课堂，就能有效的激发学生的学习兴趣和求胜的欲望。这对英语这种语言类的教学确实起到了很好的辅助作用。 这样既锻炼了学生的听力，也有利于他们在课堂上集中注意力。 有些词或句子老师边讲边用动作的形式表现出来，不仅可以加深印象，还可以活跃课堂气氛。听懂的学生就会做起来，一时没有听懂的也会跟着做。
九、简笔画教学助记忆，增强授课的趣味性
绘画是一项眼、手、脑并用的活动。具有直观、形象、生动等特点。
十、创设生活情景，激发学生兴趣。
实践证明，青少年具有喜欢与人交往，乐于表现自己的心理特征。将真实生活情景引进课堂，是课堂教学与交际的良好机会。教师要充分利用教科书中的课文，并创设栩栩如生的情景。如打电话、购物、旅游、问路、看病等情景，把简单刻板的教学融化在多姿多彩的生活情景中，为学生提供英语交流的机会。
总之，培养学习英语的兴趣是学生学好英语的关键。教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使孩子们在欢快的气氛中学到知识，培养他们自觉学习的习惯。这也充分体现出学生的学习动机和求知欲望。
甘肃省教育科学“十三五”规划课题《小学英语“任务 情境 活动”教学模式研究》 （课题批准号：GS【2016】GHB0024）。
一、情感交融，激发兴趣
情感教育是教师对学生的期待和厚爱。是激励，启发学生萌发进取意识的外在动力，也是教学成功的最基本，最关键的条件之一。从学生的年龄特点和心理特点需求来看，学生更希望教师热爱他们，尊重他们，信任他们。
二、教师从爱学生的情感出发，应主动定期帮助他们，取得微小成绩及时表扬，激励
学生就能感到帮助他们的诚意，就会信任老师，从而产生学好英语的愿望和决心。有了这样的心理基础，学习英语的兴趣油然而生。运用现代化教学手段激发兴趣。
三、采用赏识法激发学生学习英语的兴趣
热爱是教育的基础，赏识是教育的手段。有人说，好孩子是夸出来的。生活在赞美和鼓励中的孩子，总是对一切的事情充满着向往和兴趣，而且他们也总是能做得出类拔萃。为此，赏识教育应该贯穿到教育的每一个环节，“临幸”到每一个学生的头上。赏识他们的优点，鼓励他们改掉缺点，引导激发他们充满兴趣的学习，激励他们只要努力就能做到，必须努力才能做到。告诉他们因为你有优点所以你能进步，因为你有缺点所以你要被雕琢。
四、充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性
现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕”，多角度，生动活泼的讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰的显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。
五、合理设计课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使学生愉快的接受新知识
小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖，灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑，动手，动口，使他們的心理活动一直处于主动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，转为听或唱英文歌曲，讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以几分钟为宜。
六、开辟第二课堂，培养学生学习英语的兴趣
英语是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就需要学生持之以恒的学习，接触应用它，从而潜移默化的培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平，培养学生英语语感的好方法。教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的，有计划的指导学生进行课外学习活动。使学生在活动中开阔视野，增强学生的英语应用和思维能力，同时体验到成功的喜悦，从而增强他们的自信心，培养了学习英语的兴趣。
七、学生及时反馈学习成果，多鼓励，少批评
学生能及时的了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量少批评，多鼓励。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。
八、边玩边学，在游戏中学有所得
游戏是一种能激发人的学习兴趣的好方法。灵活运用各种游戏可以引起学生的极大兴趣。老师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩、和学生们一起玩、引导学生玩的有意义。这样就有效的调动了学生的学习积极性。有的记单词能力较差的同学，可在老师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。 于是全班记忆单词的能力就有了很大的提高，全班学生的词汇量会突飞猛进，英语成绩当然就会提高。由此可见把竞争机制引入课堂，就能有效的激发学生的学习兴趣和求胜的欲望。这对英语这种语言类的教学确实起到了很好的辅助作用。 这样既锻炼了学生的听力，也有利于他们在课堂上集中注意力。 有些词或句子老师边讲边用动作的形式表现出来，不仅可以加深印象，还可以活跃课堂气氛。听懂的学生就会做起来，一时没有听懂的也会跟着做。
九、简笔画教学助记忆，增强授课的趣味性
绘画是一项眼、手、脑并用的活动。具有直观、形象、生动等特点。
十、创设生活情景，激发学生兴趣。
实践证明，青少年具有喜欢与人交往，乐于表现自己的心理特征。将真实生活情景引进课堂，是课堂教学与交际的良好机会。教师要充分利用教科书中的课文，并创设栩栩如生的情景。如打电话、购物、旅游、问路、看病等情景，把简单刻板的教学融化在多姿多彩的生活情景中，为学生提供英语交流的机会。
总之，培养学习英语的兴趣是学生学好英语的关键。教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，使孩子们在欢快的气氛中学到知识，培养他们自觉学习的习惯。这也充分体现出学生的学习动机和求知欲望。
甘肃省教育科学“十三五”规划课题《小学英语“任务 情境 活动”教学模式研究》 （课题批准号：GS【2016】GHB0024）。