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【摘要】电子商务作为技工学校教育体系中的一个重要专业，应致力于学生专业技能的培养和发展，使学生能够成为满足时代发展需求的实用型人才。基于此，文章从对培养电子商务专业学生基本技能的重要性出发，根据职业教育发展的创新方向，提出了相关培养策略，以供相关读者参考，力争技工学校电子商务专业人才培养质量更上一个新的台阶。
【关键词】技工学校 电子商务专业基本技能 培养策略
伴随着现代化经济以及计算机信息技术的迅猛发展，与之相关的信息化行业也得到了推动，电子商务应运而生，并迅速成为市场经济一股极具发展潜力的新生力量。在此过程中，技工学校抓住时机，纷纷开始电子商务专业。鉴于此，在经济全球化深入发展的大环境背景下，技工学校应在实施电子商务专业人才培养活动中，顺应经济全球化发展趋势，积极推进培养模式的革新，以找到适合专业基本技能培养的教学方法，提高专业教学成效，培养学生必备的专业技能，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
一、技工学校电子商务专业基本技能的内涵
电子商务是虚拟于计算机信息网络之上的一种商务活动，它不是单纯的技术问题，其所体现的是信息技术带动下的经济贸易活动的电子化，是代表了一次全新的经济革命，预示着新的经济增长方式。对于技工学校的电子商务专业而言，应面向基层和电商第一线，着重学生灵活就业能力的提升，让学生在日常的教学活动中不断强化自身的能力，以满足日后的就业发展需要。结合现代社会对电子商务应用型人才的需要，技工学校可以把其人才培养目标定位为培养中低层次的商务及技术人才。故此，其基本技能培养内涵应包括以下内容：1.熟练进行计算机操作，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与使用，熟悉办公软件操作。2.掌握网络技术，能够熟练地利用Internet获取资料和信息并进行信息处理。3.了解电子商务交易系统的功能和业务流程，掌握相关的操作技术，能够进行网上交易、网下服务以及电子商务系统的安全维护，具有电子商务人员应具备的综合职业能力。4.了解客户需求，掌握经营技能、物流配送基本知识，具有现代商业服务人员的基础知识，有一定的营销策划能力。
二、新时期下技工学校电子商务专业基本技能的培养策略
（一）加强教材建设，开发符合学生特点的教材
传统的电子商务专业教材缺乏对技工学校办学层次的准确定位，一部分重点教材、推荐教材也不全适合技工学校的学生使用。与此同时，市场上流通的可以供技工学校选择选择并适用素质型人才培养的电子商务专业教材并不多，如何从综合素质型电子商务专业人才的培养目标出发，开发符合学生特点的教材将显得十分重要。为此，从我国技工学校目前的实际情况来看，最好由学校主管部门牵头，组织相关一线教学的电子商务专业老师开发，以免引发分散、水平低下、标准不统一问题。在教材建设的过程中，负责教材开发的教师还应采取相应的规范标准，充分考虑到学校的实际情况，以及社会的实际需求，在保证理论知识基本够用的基础上，增添学生实践能力培养的内容或板块，以综合发展学生的电子商务专业基本技能。
（二）以就业为导向，实现知识向技能的转化
结合技工学校电子商务专业课程设置来看，其教学内容主要包括理论课和技能课两种。相比于高校、高职院校等专业院校的授课方式，技工学校的授课模式存在一定的局限性，授课内容也缺乏一定的系统性，使得电子商务专业教学难以取得较好的效果，学生的专业基本技能在此过程中也无法得到增强。技工学校的电子商务专业学生应具有一定的应用知识和实践操作的能力，为了解决当前课程设置中存在的问题，培养学生的应用知识和实践操作能力，必须要增强课程内容的实用性和扩展性，发展学生的专业素养。为此，教师可以在课程的计划内增强实践课时比例，开发多种类型的创新实践课程，以诱发学生的学习动机。此外，学校还可以采用理论与实践结合的课程设置模式，让学生不仅接受在专业层面的理论知识，还可以提高学生的实践技能。
（三）多元化探索、强化学生专业技能培养
电子商务是一门实践性很强的专业课程，而电子商务专业技能人才的重要特点就是具备较高的职业技术能力和实践能力。为此，技工学校要多元探索，不断强化学生的专业技能培养，如：增强专业实训课学时等，让学生实实在在地接触到电子商务知识的用法，提高自身专业技能。其次，学校还可以组织学生到实习基地进行学习，让学生在实习的过程中尽可能多地接触专业技能，让学生在实习中吸取经验、总结经验，在经验中获得进步，从而培养学生的实际能力。相信在此过程中，学生的专业基本技能也能逐步得到强化。此外，学校还可以组织学生积极参与电子商务类相关的市场调查调研活动，让学生在互动中充当市场调查员的角色，并在调查中更加全面深刻地认识和观察社会、增强自身的专业应用能力和操作的技能。
（四）建设一支相素质过硬的电子商务教学师资队伍
教师是学生的“领航者”和“助跑者”，技工学校要重视电子商务专业授课教师的能力开发，才能够增强教学软实力，提高人才培养质量。为此，学校应要加大在电子商务师资队伍建设方面的重视力度，立足市场发展态势，主动适应社会发展的需求，以不断探索出一套符合技工学校办学特色的、新型人才培养模式，培养优秀的电子商务专业人才。除此以外，教师自身也要不断创新，时刻关注社会的发展动态，积极主动学习最前沿的知识和最新的研究成果，并将这些知识、成果用于实践，进一步提升电子商务专业学生的应用技能。
三、结语
综上所述，职业教育改革深入推进的今天，面对挑战与机遇并存的大环境，技工学校电子商务专业人才培养模式能否赶上时代的列车，已成了有关教学工作者的重要课题。为满足社会发展潮流对电子商务专业人才提出的发展要求，相关教学工作者，应根据技工学校电子商务专业学生的实际情况，不断总结经验，反复比较试验，以找到适合学生的人才培养模式，因材施教，扬长避短，让学生在学习活动中掌握和运用专业，发展学生专业基本技能，为其日后的发展打下良好的专业基础。
参考文献
[1]赖春秋.促进中职电子商务专业校企合作的策略研究[J].民营科技，2013年04期.
[2]梁开广.浅谈技工院校电子商务课程体系的建设[J].企业家天地（理论版），2011年07期.
[3]蓝荣东.电子商务专业校企合作培养模式的探究[J].东方企业文化，2014年23期.
【关键词】技工学校 电子商务专业基本技能 培养策略
伴随着现代化经济以及计算机信息技术的迅猛发展，与之相关的信息化行业也得到了推动，电子商务应运而生，并迅速成为市场经济一股极具发展潜力的新生力量。在此过程中，技工学校抓住时机，纷纷开始电子商务专业。鉴于此，在经济全球化深入发展的大环境背景下，技工学校应在实施电子商务专业人才培养活动中，顺应经济全球化发展趋势，积极推进培养模式的革新，以找到适合专业基本技能培养的教学方法，提高专业教学成效，培养学生必备的专业技能，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
一、技工学校电子商务专业基本技能的内涵
电子商务是虚拟于计算机信息网络之上的一种商务活动，它不是单纯的技术问题，其所体现的是信息技术带动下的经济贸易活动的电子化，是代表了一次全新的经济革命，预示着新的经济增长方式。对于技工学校的电子商务专业而言，应面向基层和电商第一线，着重学生灵活就业能力的提升，让学生在日常的教学活动中不断强化自身的能力，以满足日后的就业发展需要。结合现代社会对电子商务应用型人才的需要，技工学校可以把其人才培养目标定位为培养中低层次的商务及技术人才。故此，其基本技能培养内涵应包括以下内容：1.熟练进行计算机操作，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与使用，熟悉办公软件操作。2.掌握网络技术，能够熟练地利用Internet获取资料和信息并进行信息处理。3.了解电子商务交易系统的功能和业务流程，掌握相关的操作技术，能够进行网上交易、网下服务以及电子商务系统的安全维护，具有电子商务人员应具备的综合职业能力。4.了解客户需求，掌握经营技能、物流配送基本知识，具有现代商业服务人员的基础知识，有一定的营销策划能力。
二、新时期下技工学校电子商务专业基本技能的培养策略
（一）加强教材建设，开发符合学生特点的教材
传统的电子商务专业教材缺乏对技工学校办学层次的准确定位，一部分重点教材、推荐教材也不全适合技工学校的学生使用。与此同时，市场上流通的可以供技工学校选择选择并适用素质型人才培养的电子商务专业教材并不多，如何从综合素质型电子商务专业人才的培养目标出发，开发符合学生特点的教材将显得十分重要。为此，从我国技工学校目前的实际情况来看，最好由学校主管部门牵头，组织相关一线教学的电子商务专业老师开发，以免引发分散、水平低下、标准不统一问题。在教材建设的过程中，负责教材开发的教师还应采取相应的规范标准，充分考虑到学校的实际情况，以及社会的实际需求，在保证理论知识基本够用的基础上，增添学生实践能力培养的内容或板块，以综合发展学生的电子商务专业基本技能。
（二）以就业为导向，实现知识向技能的转化
结合技工学校电子商务专业课程设置来看，其教学内容主要包括理论课和技能课两种。相比于高校、高职院校等专业院校的授课方式，技工学校的授课模式存在一定的局限性，授课内容也缺乏一定的系统性，使得电子商务专业教学难以取得较好的效果，学生的专业基本技能在此过程中也无法得到增强。技工学校的电子商务专业学生应具有一定的应用知识和实践操作的能力，为了解决当前课程设置中存在的问题，培养学生的应用知识和实践操作能力，必须要增强课程内容的实用性和扩展性，发展学生的专业素养。为此，教师可以在课程的计划内增强实践课时比例，开发多种类型的创新实践课程，以诱发学生的学习动机。此外，学校还可以采用理论与实践结合的课程设置模式，让学生不仅接受在专业层面的理论知识，还可以提高学生的实践技能。
（三）多元化探索、强化学生专业技能培养
电子商务是一门实践性很强的专业课程，而电子商务专业技能人才的重要特点就是具备较高的职业技术能力和实践能力。为此，技工学校要多元探索，不断强化学生的专业技能培养，如：增强专业实训课学时等，让学生实实在在地接触到电子商务知识的用法，提高自身专业技能。其次，学校还可以组织学生到实习基地进行学习，让学生在实习的过程中尽可能多地接触专业技能，让学生在实习中吸取经验、总结经验，在经验中获得进步，从而培养学生的实际能力。相信在此过程中，学生的专业基本技能也能逐步得到强化。此外，学校还可以组织学生积极参与电子商务类相关的市场调查调研活动，让学生在互动中充当市场调查员的角色，并在调查中更加全面深刻地认识和观察社会、增强自身的专业应用能力和操作的技能。
（四）建设一支相素质过硬的电子商务教学师资队伍
教师是学生的“领航者”和“助跑者”，技工学校要重视电子商务专业授课教师的能力开发，才能够增强教学软实力，提高人才培养质量。为此，学校应要加大在电子商务师资队伍建设方面的重视力度，立足市场发展态势，主动适应社会发展的需求，以不断探索出一套符合技工学校办学特色的、新型人才培养模式，培养优秀的电子商务专业人才。除此以外，教师自身也要不断创新，时刻关注社会的发展动态，积极主动学习最前沿的知识和最新的研究成果，并将这些知识、成果用于实践，进一步提升电子商务专业学生的应用技能。
三、结语
综上所述，职业教育改革深入推进的今天，面对挑战与机遇并存的大环境，技工学校电子商务专业人才培养模式能否赶上时代的列车，已成了有关教学工作者的重要课题。为满足社会发展潮流对电子商务专业人才提出的发展要求，相关教学工作者，应根据技工学校电子商务专业学生的实际情况，不断总结经验，反复比较试验，以找到适合学生的人才培养模式，因材施教，扬长避短，让学生在学习活动中掌握和运用专业，发展学生专业基本技能，为其日后的发展打下良好的专业基础。
参考文献
[1]赖春秋.促进中职电子商务专业校企合作的策略研究[J].民营科技，2013年04期.
[2]梁开广.浅谈技工院校电子商务课程体系的建设[J].企业家天地（理论版），2011年07期.
[3]蓝荣东.电子商务专业校企合作培养模式的探究[J].东方企业文化，2014年23期.