【摘 要】
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笔者本文将从自身辅导员工作视角来探析体育精神对高职院校学生思想政治教育在实践过程中的理论价值.高校思想政治教育是一个重要的教育板块,我们在实践教育过程中,要充分发挥各个领域的技能,体育运动作为大学生较为喜爱的领域,在学校的教育中发挥着不可估量的作用,因此,辅导员可以利用体育运动的独特功能来促进日常对学生的思政教育效果,丰富学生的课余生活,提高学生的整体素质.体育运动是大学生提高身体素质的重要渠道,仅仅从体育运动的这项功能来看,其就有着熏陶和教化学生的作用,因此,在高职院校把体育精神融入到思政教育过程中,可
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笔者本文将从自身辅导员工作视角来探析体育精神对高职院校学生思想政治教育在实践过程中的理论价值.高校思想政治教育是一个重要的教育板块,我们在实践教育过程中,要充分发挥各个领域的技能,体育运动作为大学生较为喜爱的领域,在学校的教育中发挥着不可估量的作用,因此,辅导员可以利用体育运动的独特功能来促进日常对学生的思政教育效果,丰富学生的课余生活,提高学生的整体素质.体育运动是大学生提高身体素质的重要渠道,仅仅从体育运动的这项功能来看,其就有着熏陶和教化学生的作用,因此,在高职院校把体育精神融入到思政教育过程中,可以起到意想不到得到效果和实践功效.
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一直以来,传统教育理念都影响着初中物理课程的教学,导致课程教学没有取得明显进步.新课改的提出要求课程教学必须进行改革,坚持以学生为课堂主体,让学生主动参与到课堂活动当中.本文中,笔者将探讨生活化教学模式对初中物理课程教学的意义,并提出相关运用策略.
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