【摘 要】
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当今中国高等美术教育几乎无一例外都采取了目标导向的培养方式.在这一模式中,毕业教学成为检验本科教学水平的最关键环节,尤其是在办学规模快速扩张的情况下,出于对整体教学
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当今中国高等美术教育几乎无一例外都采取了目标导向的培养方式.在这一模式中,毕业教学成为检验本科教学水平的最关键环节,尤其是在办学规模快速扩张的情况下,出于对整体教学质量的考量,这种模式不仅成为一时必需也非常好用.但在今天,这一培养模式在经过多年的运行后,慢慢开始遭受来自社会各个方面的诟病与挑战.rn挑战之一是通过培养终端作品反映出来的当前本科毕业创作(设计)中边界的“模糊”.从近年各大美术院校的毕业作品来看,越来越难以传统的专业眼光来判断作者的专业身份,各专业之间的界限不断被“打破”、 “跨越”,作者使用的艺术语言形式也越来越丰富.不仅传统的造型学科内部大量交叉跨界,而且在设计与造型之间也在进行“混搭”.
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