由于种种原因，导致学生学习上产生两极分化是各科教学中的一个普遍现象，这种现象在农村中学尤其突出，今年七年级开学时，我任数学课的班级有学生54人，其中在小学毕业考试中，“双优”的学生只有12人，只会简单加减运算的就有15人，加减法都不会的有2人，基于这种情况，在教学中，我不得不思索合理的教学方法，我根据我班学生的特点，实施分层教学，对不同层次的学生给以适当的教学和指导，以适应不同层次学生的学习需要，为此我查阅了相关资料，不断学习新的理论知识，并尝试在我的教学工作中加以运用，本文就谈谈我对数学教学中分层教学的理解与运用。